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    10．雪灾给人民的生活、生产带来很多困难．小睿看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？为此，他进行了下列探究过程：

    他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数．每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化．在选择冰块吸热方式时有如图所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是C（A/B/C）．选择这种方法的好处是受热均匀，延长熔化时间便于观察．（当时的室温大约是10℃）
    在相同条件下测量三者的温度变化（图D，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）．
    【分析】根据曲线图可知：
    （1）利用盐水制成的冰是（是/不是）晶体．实验中浓盐冰的熔点是-7℃，凝固点是-7℃．
    【归纳】根据分析可以得到：
    （2）在水中加盐，可以降低（提高/降低）水的凝固点，并且含盐浓度越高的水，凝固点越低（高/低）．

    分析 解答该题需要掌握下列知识：
    （1）晶体熔化特点为：晶体在熔化过程中，要不断吸热，但温度不变．
    据图象即可看出在加热到20min分钟时，物质所处的状态；对比图象即可得出谁的熔点低；根据有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度是否变化即可判断是晶体还是非晶体，若温度不变的是晶体，反之，则是非晶体．
    （2）冰中含盐可以降低水的凝固点，使雪更容易融化．稀溶液的凝固点总是比纯溶液的低，这样，撒盐后，温度也许在0℃以下，但是还没有到盐水的凝固点，冰当然就化了．

    解答 解：由于冰在熔化过程中要不断吸热．C图将试管放入开水中，使冰能受热均匀，不断吸热熔化，又能及时观察冰的熔化状态．B图中用酒精灯加热，由于火焰温度较高，会使冰熔化过程加快，来不及观察．A图中将试管放入空气中，当时室温保持10℃不变，会使冰的熔化过程加长，因此选择C图加热．
    （1）由图象可知：
    ①纯冰熔化时，当时间为20分钟时，温度为0℃时，冰才开始熔化，温度保持0℃不变，故冰是晶体，熔点为0℃；
    ②浓盐冰当时间为3分钟时，温度为-7℃时才开始熔化，故浓盐冰的熔点为-7℃；凝固点也是-7℃；
    （2）根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以降低冰的熔点．并且含盐浓度越高的水，凝固点越低；
    故答案为：C；受热均匀，延长熔化时间便于观察；（1）是；-7；-7；（2）降低；低．

    点评 此题通过给出的实验信息，考查了学生根据数据得出结论的能力，同时将所得的结论应用于生活实际，这样更有利于学生练习用所学的知识来解决有关问题，具有现实性意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．-5℃的冰投入到0℃的水中，热平衡后测得冰水混合物的温度为0℃，则冰的质量一定是（　　）
    A．增加了B．减少了C．不变D．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3N，茶杯的底面积是25cm2，茶杯内装有450cm3的水．（g取l0N/kg）求：
    （1）茶杯内水的质量．
    （2）茶杯对桌面的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．我们学习物理知识时就应该不断培养从生活中细心观察的能力．有一次王平同学到公园湖边去游玩时，他站在岸边观察到湖水中有：（1）岸上的树，（2）水中的鱼，（3）空中的鸟，（4）自己在水中的倒影．在他看到的景物中，属于光的反射形成的是（1）（3）（4），属于光的折射形成的是（2）．（填序号）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在做“研究平面镜成像特点”的实验时
    （1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置
    （2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验；
    （3）李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，再在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是大小相等，这是为了比较物像大小的关系．
    （4）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛A（填“A”或“B”）这一侧观察．小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是蜡烛和桌面不垂直．
    （5）张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像．请你帮她想个办法看清跳棋的像：用手电筒照亮跳棋子．
    （6）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？不合理理由是：只从一组数据不能找到普遍规律，至少要测三组以上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小明在探究杠杆的平衡条件的实验中，以杠杆中点为支点．

    （1）在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右
    端的平衡螺母向左（左、右）调节．
    （2）如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据．根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，小明这种做法的不足是：仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性．
    （3）如图乙所示，小明设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2．第一（一、二）种实验方案更方便，理由是：便于直接读出力臂．两次弹簧测力计读数F1＜F2．（＜、=、＞）
    （4）杠杆不处于水平位置能否平衡？小海和小红意见不同．小海认为能平衡，于是他每次让杠杆倾斜时静止，这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件．小海认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？对（对/错），小红仔细研究后发现自己的在水平位置实验的方案比小海好，请你说出小红的理由：便于直接读出力臂．
    （5）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不符．其原因可能是：杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示的圆形玻璃瓶，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中．
    （1）若瓶内装满水，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，细管中水面高度发生变化，这表明力可以改变物体的形状
    （2）若瓶内装入适量水，从细管上端吹入少量气体，水沿玻璃管上升到瓶口以上，这是因为瓶内气体压强大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）大气压，改变小瓶所处的海拔高度，若细管内水柱升高，则小瓶所处海拔高度升高（选填“下降”或“升高”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．如图1为小颖同学设计的电热水器的原理图，该电热水器具有加热、保温功能，图1中电磁继电器（线圈电阻不计）、热敏电阻R、保护电阻R、保护电阻R0、电压恒为6V的电源U1、导线等组成控制电路，当电磁铁线圈中的电流I＜10mA时，继电器上方触点和触点c接通；当电磁铁线圈中的电流I≥10mA时，电磁铁的衔铁被吸下，继电器下方触点a、b接通，热敏电阻中允许通过的最大电流I0=15mA，其电阻R随温度变化的规律如图2，热敏电阻和加热电路中的三只电阻R1、R2、R3均置于储水箱中，已知R1=33Ω、R2=66Ω、R3=154Ω、U2=220V．

    （1）衔铁被吸下时，加热电路的总电阻是多大？
    （2）保温状态下，若加热电路的发热功率等于热水器散热功率的80%，求10分钟内热水器散失的热量；
    （3）为使控制电路正常工作，保护电阻R0的阻值至少为多大？若R0为该值，衔铁刚好被吸下时储水箱中水温是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表，实验装置如图．
    物理量123
    钩码重G/N446
    钩码上升高度h/m0.10.10.1
    绳端拉力F/N/1.81.42.4
    绳端移动距离s/m0.30.50.3
    机械效率η74%57%
    （1）通过表中数据可分析出实验1是用甲（甲/乙）图做的实验，表中空白处的数据是83.3%．（百分号前保留整数）
    （2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率低．比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，增加物重，可以提高滑轮组的机械效率．
    （3）小明所在小组的三个同学，采用实验1的装置，提升的钩码重都是4N，在匀速拉动过程中读数时，测量出来的机械效率也是74%．后来他们又每人做了一次实验，但是在弹簧测力计静止时读数的，而计算结果分别是73%、75%、78%，再次实验也是如此，既有机械效率大于74%，也有机械效率小于74%．这是怎么回事呢？简单说明你的见解．

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