实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
长度L(厘米) | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
形变量△x(厘米) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力F(牛) | 0.06 | 0.12 | 0.18 | 0.24 | 0.30 | 0.36 | 0.42 |
实验序号 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
长度L(厘米) | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
形变量△x(厘米) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力F(牛) | 0.09 | 0.18 | 0.27 | 0.36 | 0.45 | 0.54 | 0.63 |
分析 (1)分析表一、表二中1-7组数据或8-14组数据,锯片的长度相同,分析锯片的拉力和形变量的变化关系得出结论;
(2)根据结论,要从表格中确定形变相同但长度不同的锯片;
(3)通过同一表格中的拉力F与形变量△x的比值相同,可得同种材料组成的长度相同的锯片,拉力F与形变量△x的比值相同;通过两个表格中同种材料组成的长度相同的锯片,拉力F与形变量△x的比值不同,并比较可得出比值与长度的关系;
(4)根据弹性系数的概念,用拉力与形变量的比值来描述锯片的形变难易程度.
解答 解:(1)分析表一、表二中1-7组数据或8-14组数据,锯片的材料相同,长度相同,形变越大,拉力越大,且形变量增大为原来的几倍,拉力也增大为原来的几倍,可得同种材料组成的长度相同的锯片,拉力与形变量大小成正比;
(2)表一、表二中1与8,2与9,3与10,4与11,5与12,6与13,7与14的形变量大小相同,锯片的长度不同,且长度越小,拉力越大;
(3)表一中拉力F与形变量△x的比值都为0.06;表二中拉力F与形变量△x的比值都为0.09,可得同种材料组成的长度相同的锯片,拉力F与形变量△x的比值相同;同种材料组成的长度不同的锯片,拉力F与形变量△x的比值不同,且长度越小,比值越大;
所以该同学的(a)结论正确,(b)结论正确.
(4)由上分析,拉力F与形变量△x的比值越大,说明越难发生形变,所以可用$\frac{F}{△x}$来表示.
故答案为:(1)同种材料组成的长度相同的锯片,拉力与形变量大小成正比;
(2)1与8(或2与9或3与10或4与11或5与12或6与13或7与14);
(3)正确;正确;
(4)$\frac{F}{△x}$.
点评 此题是探究锯条弯曲的难易程度的影响因素,考查了控制变量法的应用,及对实验数据的分析.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 游泳时人没有受到水的推力 | |
B. | 拉弓过程中弓发生了弹性形变而具有弹性势能 | |
C. | 人举着杠铃不动时对杠铃做功了 | |
D. | 曲棍球离开球杆后能继续运动是由于受到了惯性作用 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 插入水中的筷子,看上去好像折断了 | |
B. | 阳光下,立竿见影 | |
C. | 从平面镜中看见自己 | |
D. | 青山倒映在湖水中 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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