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在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与
离声源距离
离声源距离
有关;
(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音
是否分散
是否分散
有关.
分析:响度是指声音的强弱,它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关,振幅越大,响度越大;距离发声体越远,响度越小.
根据这个内容,对本题进行分析.
解答:解:音叉振动,发出声音.我们可以看到乒乓球被弹起,说明物体振动发声.根据乒乓球弹起的幅度不同,可以判断物体振幅是不同的,说明响度与振幅有关.
使音叉发出相同响度的声音,距离越远,听到音叉的声音的响度越小,说明响度与离声源距离有关.
听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散,使医生可以清晰地听到病人的心跳声.
故答案为:
(1)振幅;
(2)离声源距离;
(3)是否分散.
点评:本题考查学生对声音响度知识的了解,并要掌握与响度有关的因素.结合具体实验内容,分别得出正确结论.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,请你帮她把记录填写完整:
(1)音叉发出声音,并看到乒乓球被弹开,说明发声的物体在
振动
振动

(2)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(3)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与
距离发声体的远近
距离发声体的远近
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,如图,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与
距离发声体的远近
距离发声体的远近
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:


(1)在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(2)如图2所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率
越高
越高
,发出声音的音调
越高
越高
,这说明音调是由
频率
频率
决定的.
(3)如图3所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨动锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
,听其响度
变大
变大
,这说明响度与
振幅
振幅
有关.

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科目:初中物理 来源:《第1章 声现象》2009年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与______有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与______有关;
(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音______有关.

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