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电流磁效应的发现

  电流的磁效应并不像有的人认为的那样是奥斯特偶然发现的.他的关于电和磁相关连的思想由来已久,这由以下事实可以说明.

  (1)奥斯特在1803年曾说过:“我们的物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的任何其他现象的零散的汇总,而我们将把整个宇宙容纳在一个体系中”.这是十九世纪中叶具有普遍性的“自然力之统一”的思想的反映.

  (2)1809年丹麦皇家科学学会曾经提出过一个征文题日:磁针的变化和倾角与各种物理力之间的关系.这一征文引起了奥斯特极大的兴趣,于是他开始进行这方面的工作.

  (3)1812年用德文写成,1813年又在巴黎以法文重版的“关于化学力和电力的等价性的研究”一文中,奥斯特提出“我们应该检验电是否以最隐蔽的方式对磁体有所影响.”说明他已考虑到电和磁的联系.

  (4)在1818-1819年和奥斯特共同工作过的J·G·Fochhammer曾谈到:“奥斯特一直在寻找这两大自然力之间的联系.”又说:“发现这种仍然是神秘的联系(指电和磁),经常盘踞在他的头脑之中.”

  奥斯特成功的原因,除了有愿望、兴趣、正确的思想外,他还认识到必须从实验上加以检验,并亲手进行了大量的实验.他用一个伽伐尼电池两极连接一根细的铂线,在铂线的上下左右放磁针,发现磁针有微弱的偏转.实验成功的关键,很大程度决定于磁针放置的位置……

摘自《物理学史简明教程》

(1)通过对材料的学习,你对奥斯特“偶然”发现有何看法?

(2)奥斯特的同事说:“奥斯特一直在寻找这两大自然力之间的联系.”你是怎样理解其中“两大自然力”的?

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

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冰冻豆腐
寒冷的冬天,吃上一碗热乎乎的“冻豆腐”,那真算得上是一种别具风味的美菜.豆腐本来是光滑细嫩的,冰冻之后,它的模样为什么会变得像泡沫塑料呢?豆腐的内部有无数的小孔,这些小孔大小不一,有的互相连通,有的闭合成一个个小的容器,这些小孔里面充满了水分,我们知道,水有一种奇异的性质:在4℃时,它的密度最大,体积最小;到0℃时,结成冰,这时体积不是缩小而是胀大了,比常温水的体积要大10%左右.当豆腐的温度降到0℃以下时,里面的水分结成冰,原来的小孔便被冰撑大了,整块豆腐就被挤压成网络形状.等到冰融化成水从豆腐里跑掉以后,就留下数不清的孔洞,使豆腐变得像泡沫塑料一样,冻豆腐经过烹饪,这些孔洞里都灌进了汤汁,吃起来不但富有弹性,而且味道也格外鲜美可.近年来,工业生产上出现了一种巧妙的新工艺“冰冻成型”,也是冰冻膨胀原理的应用,办法是:根据零件的形状用强度很大的金属,做一个凹形的阴模和一个凸形的阳模,把要加工的金属板放在这两个模的中间,在阳模和密闭的外壳之间,灌满4℃左右的水,然后把这个装置冷却到0℃以下.这时,由于水结冰,体积变大,所产生的巨大力量把阳模压向阴模,便会把金属板压成一定形状的部件.由于水在4℃时,密度最大,体积最小,水温低于4℃时体积反而增大,所以,在4℃时水就不再上下对流了,因此,到了冬季,寒冷地区的江河湖泊,表面上虽然结了厚厚的冰层,但下面的水的温度却保持在4℃左右,这就给水生物创造了生存的环境.冰冻也会给人们带来危险,它能使水缸冻破,自来水管冻裂.因此在冬季来临的时候,要及时做好保暖防冻工作.回答下列问题:
(1)读了这篇文章后,你学到了一些什么知识?
(2)冰冻给人们带来了很多好处,也带来了许多危害,除文章中提到的你还能列举一至两例吗?

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科目:初中物理 来源:精编教材全解 物理 九年级上册 (配苏科版) 苏科版 题型:048

阅读材料:电流对人体的作用特征

表中所列作用特征,是根据触电事故的统计资料分析得来的,而且还发现:在最不利的情况下,人体电阻只有1 000 Ω左右,如果人体直接与家庭电路输电线接触(220 V),这时通过人体的电流是多大?为什么在这种情况下易造成触电事故导致死亡?

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科目:初中物理 来源: 题型:064

(’05十堰)阅读材料:电流对人体的作用特征(节选)

表中所列作用特征,是根据触电事故的统计资料分析得来的,而且还发现:在最不利的情况下,人体的电阻只有1 000Ω左右.

如果人体直接与家庭电路输电线接触(电压220V),这时通过人体的电流是多大?为什么在这种情况下易造成触电事故导致死亡?

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

安培

  安培(Andre-Marie Ampere,1775~1836)法国物理学家。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。从小受到良好的家庭教育。他父亲按照卢梭的教育思想,鼓励他走自学成才之路。12岁时就自学了微分运算和各种数学书籍,显示出较高的数学天赋。为了能到里昂图书馆去看接阅读欧勒、伯努利等人的拉丁文原著,他还花了几星期时间掌握了拉丁文。14岁时就钻研了当时狄德罗和达兰贝尔编的《百科全书》。没有上过任何学校,依靠自学,他掌握了各方面的知识。1793年(18岁)因其父在法国大革命时期被杀,为了糊口他做了家庭教师。在读了一本卢梭关于植物学的书以后,又重新燃起了他对科学的热情。1802年,在布尔让-布雷斯中央学校任物理学及化学教授,1808年被任命为新建的大学联合组织的总监事,此后一直担任此职。1814年被选为帝国学院数学部成员。1819年主持巴黎大学哲学讲座。1824年任法兰西学院实验物理学教授,1836年6月10日在马赛逝世。 

  他的兴趣十分广泛,早年是在数学方面,曾研究过概率论及偏微分方程,他的一篇关于博奕机遇的数学论文曾引起达朗贝尔的瞩目。后来又作了些化学研究,他只比阿伏加德罗晚三年导出阿伏加德罗定律。由于他高超的数学造诣,他成为将数学分析应用于分子物理学方面的先驱。他的研究领域还涉及植物学、光学、心理学、伦理学、哲学、科学分类学等方面。他写出了《人类知识自然分类的分析说明》(1834~1843)这一涉及各科知识的综合性著作。

  他的主要科学工作是在电磁学上。1820年奥斯特发现电流磁效应的消息由阿拉果带回巴黎,他作出迅速反应,在短短的一个多月时间内,提出了3篇论文,报告他的实验研究结果:通电螺线管与磁体相似;两个平行长直载流导线之间存在相互作用。进而他用实验证明,在地球磁场中,通电螺线管犹如小磁针样取向。一系列实验结果,提供给他一个重大线索:磁铁的磁性,是由闭合电流产生的。起先,他认为磁体中存在着一个大的环形电流,后来经好友菲涅耳提醒(宏观圆形电流会引起磁体中发热),提出分子电流假说。他试图参照牛顿力学的方法,处理电磁学问题。他认为在电磁学中与质点相对应的是电流元,所以根本问题是找出电流元之间的相互作用力。为此,自1820年10月起,他潜心研究电流间的相互作用,这期间显示了他的高超实验技巧。依据四个典型实验,他终于得出了两个电流元间的作用力公式。他把自己的理论称作“电动力学”。安培在电磁学方面的主要著作是《电动力学现象的数学理论》,它是电磁学的重要经典著作之一。

  此外,他还提出,在螺线管中加软铁芯,可以增强磁性。1820年他首先提出利用电磁,现象传递电报讯号。

  以他的姓氏安培命名的电流强度的单位,为国际单位制的基本单位之一。


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