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在物理实验中,通常要进行多次实验,如:①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像; ②“测量物体长度”时多次测量; ③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组;④“用电压表、电流表测电阻”,测量多组电压和电流,其中属于从不同情况下.探究普遍规律的多次实验是
 
,其它实验多次测量的目的是
 
分析:物理实验一般要多次测量,目的有两个:发现规律,避免结论的偶然性;将测量结果取平均值以减小误差.
解答:解:
①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像.目的是探究成像规律,避免偶然性;
②“测量物体长度”时多次测量,目的是取平均值减小误差;
③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡.目的是探究电流规律,避免偶然性;
④“用电压表、电流表测电阻”,测量多组电压和电流,目的是取平均值减小误差.
故答案为:①③;多次测量取平均值减小误差.
点评:一般说,测量性实验多次测量的目的是减小误差;探究性实验多次测量的目的是总结规律,避免偶然性.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?宿迁)在物理实验中,通常要进行多次实验,如:
①“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据;
②“测量物体长度”时多次测量;
③“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像;
④“用电压表、电流表测电阻”,测量多组电压和电流值.
其中属于从不同情况下探究普遍规律的实验是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?无锡二模)在物理实验中,通常要进行多次实验,如:①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像;②“测量物体长度”时多次测量;③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据;④“用电压表、电流表测电阻”,测量多组电压和电流值.其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?长清区一模)在物理实验中,通常要进行多次实验,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找普遍规律.下列四个实验中属于从不同情况下寻找普遍规律的实验是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?东台市模拟)法国科学家阿尔贝?费尔和德国科学家彼得?格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应,荣获了2007年诺贝尔物理学奖.小明设计了如图所示电路,用通电螺线管产生的磁场研究巨磁电阻性质,实验步骤、实验中观察到的现象和部分实验数据如下:
A.断开S1,闭合S2,移动滑动变阻器R2滑片,测量不加磁场时GMR的电阻,两电表读数如表所示:
实验序号 1 2 3 4
U/V 1.00 1.30 2.00 2.60
I/mA 2.00 2.50 4.00 5.00
B.保持R2滑片位置不动,将R1的滑片移到某一位置,闭合S1、S2,记录两表读数,再将电源E1反向连接,两表读数不变.
C.保持步骤B中R2滑片位置不动,将R1的滑片移到另一位置,重复步骤B三次.
D.闭合S1、S2,保持R2滑片位置不动,向左移动R1滑片,电流表的示数变小.
实验序号 1 2 3 4 5
U/V 0.45 0.91 1.50 1.79 2.71
I/mA 0.60 1.00 1.20 1.80
E.闭合S1、S2,保持R1滑片位置不动,向下移动R2滑片,两表读数如表所示(序号1的电流如图所示):
完成以下问题:
(1)步骤A中,闭合S2前变阻器R2滑片应置于
(上/下)端,由步骤A中数据计算不加磁场时GMR的电阻值为
510
510
Ω;(注意电流的单位)
(2)步骤B是为了研究磁场的
方向
方向
(强弱/方向/强弱和方向)对巨磁电阻的影响;步骤E中电流表的读数是
0.3
0.3

mA;
(3)在物理实验中,通常要进行多次实验,步骤C中小明将B再重复了三次.以下实验中与本步骤重复目的相同的是
B
B

A.测量小灯泡功率的实验中,测量不同电压下的实际功率
B.探究杠杆的平衡条件时,多测量几组数据得出结论
C.测量课本长度时要测量三次取平均值
(4)根据上述实验写出巨磁电阻性质:
a.
巨磁电阻的阻值随磁场的增强而增大;
巨磁电阻的阻值随磁场的增强而增大;

b.
巨磁电阻的阻值与磁场的方向无关.(在磁场中巨磁电阻的阻值比不加磁场时大/巨磁电阻的阻值不随电流(温度/电压)的变化而变化/磁场不变时,通过巨磁电阻的电流与巨磁电两端的电压成正比)
巨磁电阻的阻值与磁场的方向无关.(在磁场中巨磁电阻的阻值比不加磁场时大/巨磁电阻的阻值不随电流(温度/电压)的变化而变化/磁场不变时,通过巨磁电阻的电流与巨磁电两端的电压成正比)
.(只要写两条)

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