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    如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）
    （1）在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；
    （2）在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法．
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    （1）因为物体的重为300N，则当动力F=150牛时，应由2段绳子承担滑轮的重．
    （2）当动力F=100牛时，应由3段绳子承担滑轮的重．
    故答案：
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2004?绵阳）在一次物理课外科技活动中，老师为活动小组的同学们提供了一个新型的电子器件．只知道该新型的电子器件两端的电压与通过的电流的比值不是一个定值．老师要求活动小组的同学用如图所示的电路，探究通过新型电子器件的电流I与可控电源的电压U的关系．已知可控电源的电压在0～220V间可调，定值电阻R0=20Ω．同学们在老师的指导下得到了如图所示的图象．
    ①请说出同学们在按老师给出的电路图正确连接好电路之后，得到该图象经过了哪些主要步骤？
    ②求当U=110V时，新型电子器件的电功率？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，小明选定了如图所示的器材进行实验．实验过程中，由于小明的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中．
    实验次数 1 2 3 4 5
    电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
    电流I/A
    （1）请你帮助小花把记录在草稿纸上的电流值对应填入表格中，并写出你所依据的物理规律是
    电阻一定时，流过电阻的电流随电压的增大而增大
    电阻一定时，流过电阻的电流随电压的增大而增大
    ．
    （2）根据测量数据计算该定值电阻的阻值为
    5.1
    5.1
    Ω（保留一位小数）
    （3）根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成图中的实物连接．要求：滑动变阻器滑片向左移动时电压表示数变小．

    （4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是
    改变定值电阻两端的电压来改变通过的电流，以达到多次测量取平均值、减小误差的目的
    改变定值电阻两端的电压来改变通过的电流，以达到多次测量取平均值、减小误差的目的
    ．
    （5）闭合开关电流表无示数，电压表有示数原因是
    定值Rx电阻断路
    定值Rx电阻断路
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    实验室有一定值电阻的铭牌模糊不清，小明同学欲测其阻值R，实验器材有：新干电池两节，滑动变阻器R0一个，电压表、电流表各一个，开关一个，导线若干．实验电路如图所示，请回答下列问题：
    （1）根据实验目的，电路中的a表是
    电流
    电流
    表，b表是
    电压
    电压
    表；
    （2）请你用笔画线代替导线，按照图中的电路图，将图的实物图正确连线．（连线不得交叉）

    （3）如图所示，是一次实验时所测得的电表示数，可知I=0.24A，U=
    2.2
    2.2
    V；根据这次实验数据可计算出定值电阻的电阻值R为
    9.17
    9.17
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明家新购置的房间要装修，从地板到墙上1m处要贴不同颜色的瓷砖，为此要在墙的四周画一水平线．装修师傅用如图所示的一根长胶管里装适量的水．先在某一标准1m处定一个点A，然后将管的一端放在A点，让水面与A点始终相平，另一端分别放在墙面不同位置，在水面处定出B、C、D点，用直线将A、B、C、D连起来，便画出了水平线．
    （1）这是运用了
    连通器
    连通器
    原理．
    （2）若胶管中间某处压瘪了一点，但水仍可流动，将
    不影响
    不影响
    （填“影响”或“不影响”）水平线的准确程度．
    （3）请你举出生活生产中应用相同原理的1个例子：
    船闸
    船闸
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
    猜想A：电流可能跟电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能跟电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R?为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2v、4v、6v等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （l）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于
    右
    右
    ．（填“左”或“右”）
    “步骤1”中滑动变阻器的作用是
    使R两端的电压成整数倍变化
    使R两端的电压成整数倍变化
    ．
    （2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（ A、B、C ）中哪一个？答：
    B
    B
    ．
    此步骤中滑动变阻器的作用是
    保持定值电阻两端的电压不变
    保持定值电阻两端的电压不变
    ，如果把电阻R由5Ω换成10Ω，滑动变阻器R’的滑片应向
    右
    右
    （“左”或“右”）移动．
    （3）你认为“猜想C”是否正确？答：
    不正确
    不正确
    ．

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