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    在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，如果被提升的物体的重量相等，则

    A.动滑轮的个数越多就越省力，且效率越高

    B.动滑轮的个数越多就越省力，且效率越低

    C.动滑轮的个数越少就越费力，且效率越低

    D.机械效率主要由机械本身决定，在实验中与滑轮个数多少并无关系

    B

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测定滑轮组的机械效率的实验中，朱钢同学手拉弹簧测力计使钩码向上缓缓做
     
    运动，并将一组实验数据填入下表，请你完成实验表格．
    拉力F/N 钩码重G/N 拴弹簧测力计的线端提升的距离s/m 钩码上升的高度 h/m 有用功W有用/J 总功W总/J 机械效率η
    0.34 0.98 0.4 0.1
    仍用同一滑轮组，增加悬挂的钩码数，则滑轮组的机械效率将
     
    （“增大”、“不变”、“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
    （1）安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后
    竖直
    竖直
    向上
    匀速
    匀速
    提起弹簧测力计，读出
    弹簧测力计示数
    弹簧测力计示数
    的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离．
    （2）某同学正确测得钩码上升的高度为0.2米，钩码重1.5牛，其他被测和计算的数据如下表：
    拉力F（N） 线端上移的距离s（m） 有用功W有用（J） 总功W总（J）
    0.6 0.4 0.3 0.24
    上表中肯定错误的数据是
    线端上移的距离
    线端上移的距离
    和
    总功
    总功
    ．若表中其他数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为
    83.3%
    83.3%
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2000?安徽）在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，用如图所示的装置进行了两次实验，得出的数据记录在下表中．计算数据，并相应填写在表中的空栏内．
    次数 拉力
    F（牛）    		 钩码重
    G（牛）    		 拴弹簧秤的线端
    提升的距离s（米）    		 钩码上升的
    高度h（米）    		 有用功
    W有用（焦）    		 总功
    W总（焦）    		 机械效率
    η（%）
    1 0.5 1.0 0.30 0.10
    2 0.9 2.0 0.30 0.10
    两次实验机械效率不同的主要原因是
    物体的重力不同
    物体的重力不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，小明同学测得的数据如下表所示：
    钩码重/N 弹簧测力计示数/N 钩码移动的距离/m 弹簧测力计移动的距离/m 有用功/J 总功/J 机械效率
    3 1.2 0.1 0.3
    （1）在表中空白处写出有用功．总功和机械效率的值；
    （2）实验时，应使弹簧测力计做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．实验中除弹簧测力计外，还需要的测量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    ；
    （3）若提升钩码的重力增加，则该滑轮组的机械效率将
    变大
    变大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据：
    次数 钩码质量/g 钩码上升高度/m 弹簧测力计示数/N 移动距离/m
    1 100 0.1 0.5 0.3
    2 200 0.1 0.9 0.3
    （1）所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为：定滑轮
    一个
    一个
    ，动滑轮
    一个
    一个
    ．
    （2）第二次实验得出的机械效率的大小为
    74.1%
    74.1%
    （g取10N/kg）
    （3）在你的周围，哪个地方用到了滑轮？用它的好处是什么？

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