Question

刘燕老师注意家里摆钟（图甲）的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，她请教了物理组的周老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在周老师的指导下她设计如图乙所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．实验数据记录如下表：

实验次数	1	2	3	4		6	7	8
摆长l/m	0.30	0.40	0.50	0.60	0.70	0.80	0.90	1.00
周期T/s	1.1	1.3	1.4	1.5	1.7	1.8	1.9	2.0

（1）从表中数据可知，摆长l越长，周期T越________．
（2）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为为了减小测量误差，应该怎样做？________．
（3）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？________．

Answer 1

解：
（1）由实验数据知，从左到右摆长越来越大，摆动周期越来越长．所以结论为：摆长越长，周期越长．
（2）单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．为了减小测量误差，可以在单摆长度一定时，连续测量10个周期所用的时间，最后将此时间除以10，就是摆动一次的周期．
（3）摆长越长，周期越长，要改变周期，就要改变摆长．摆钟走慢了，说明周期变长了，要让摆钟走快，就要周期缩短．所以缩短摆长可以解决摆钟走慢的问题．
故答案为：
（1）长；
（2）在单摆长度一定时，连续测量10个周期所用的时间，最后将此时间除以10，就是摆动一次的周期．
（3）缩短．
分析：（1）根据实验数据总结物理规律时，要明确探究的课题是什么，在实验中控制了哪些物理量，探究对象与变量间的对应关系如何变化．
（2）实验过程不可避免地存在误差，为减小误差，一般采用多次测量取平均值的方法．
（3）摆钟走慢了，也就是摆动周期变长了，调整方法根据周期与摆长的关系确定．
点评：单摆来回摆动一次时间的得到体现了科学探究中的“以多求少”思想，直接测量误差较大，所以多测几个周期，取时间的平均值．