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张华同学用如图所示的电路研究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间的关系”．若保持电源电压和电阻箱R₁的阻值大小不变，移动滑片P，可测得不同的电流和电压值，如表1所示．然后，他又改变电阻箱R₁的阻值大小，测得相应的电流值，如表2所示．
（1）分析表1中的数据可知：；
表1 电阻R=5Ω

实验序号	U₁/V	I/A
1	1	0.2
2	1.5	0.3
3	2	0.4

（2）分析表2中的数据可知：电流与电阻（成/不成）反比．张华觉得奇怪，自己得到的结论与别的小组得出的结论不一样呀！
表2

实验序号	R₁/Ω	I/A
1	3	0.5
2	6	0.33
3	9	0.25

（3）他决定再次做实验，并请别的同学帮他找出实验中的问题．小丽同学发现当张华当把3Ω换成6Ω的电阻时没有调节滑动变阻器港滑片的位置就直接记录了电流表的示数据．
你认为当把3Ω换成6Ω的电阻时，应将图中所示滑片P向（选填“左”或“右”）滑动．

【答案】分析：（1）过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻两个因素有关，因此实验时要应用控制变量法，即：研究与电压的关系要保持电阻不变；研究与电阻的关系要保持电压不变；
（2）根据成反比的特点进行判断；
（3）将3Ω电阻更换为6Ω电阻进行实验时，电阻阻值变大，电阻分压变大，为保持电阻两端电压不变，应移动滑动变阻器滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变大，减小电阻两端电压，使电阻电压保持不变，根据电路图确定滑片的移动方向．
解答：解：（1）由表1数据可以看出，导体中的电流随电压的增大而增大，并且成倍数的增大，故得出的结论为：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
（2）研究电流与电阻的关系时，要保持电压不变；由表2数据知：电流I与电阻U不成反比，说明改变导体电阻时未控制导体两端电压一定；
（3）由电路图可知，将3Ω电阻更换为6Ω电阻进行实验时，使滑动变阻器两端电压变大，因此需将滑动变阻器滑片向右移动，保持电阻两端电压不变．
故答案为：（1）导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；（2）不成；原因：改变导体电阻时未控制导体两端电压不变；（3）右．
点评：本题考查了实验数据的处理能力，在探究一个物理量与多个因素关系的实验中，注意使用控制变量法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?江宁区一模）张华同学用如图所示的电路研究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间的关系”．若保持电源电压和电阻箱R₁的阻值大小不变，移动滑片P，可测得不同的电流和电压值，如表1所示．然后，他又改变电阻箱R₁的阻值大小，测得相应的电流值，如表2所示．
（1）分析表1中的数据可知：

导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比

；
表1 电阻R=5Ω

实验序号	U₁/V	I/A
1	1	0.2
2	1.5	0.3
3	2	0.4

（2）分析表2中的数据可知：电流与电阻

不成

（成/不成）反比．张华觉得奇怪，自己得到的结论与别的小组得出的结论不一样呀！
表2

实验序号	R₁/Ω	I/A
1	3	0.5
2	6	0.33
3	9	0.25

（3）他决定再次做实验，并请别的同学帮他找出实验中的问题．小丽同学发现当张华当把3Ω换成6Ω的电阻时没有调节滑动变阻器港滑片的位置就直接记录了电流表的示数据．
你认为当把3Ω换成6Ω的电阻时，应将图中所示滑片P向

右

（选填“左”或“右”）滑动．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究串联电路电压特点的实验中：
（1）张华同学按如图1所示的电路图连接好实物图后，把电压表分别接在电路ab、cd、ad两端，记录数据如下表所示．分析比较所得的数据，可得出的结论是：

串联电路总电压等于各部分电路电压之和

．

测量处	U_ab	U_cd	U_ad
电压（V）	1.2	1.8	3

（2）一段时间后，同小组的张勇同学发现闭合开关两灯均不亮，于是用电压表分别测得U_ab=0，U_cd=0，U_ad=0，请分析故障原因：

开关处断路

．
（3）排除故障后，张勇同学在操作、读数均无误的情况下得到以下数据：

测量处	U_ab	U_cd	U_ad
电压（V）	1.5	1.5	3

因此得到如下结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和，且各用电器两端电压相等．他的结论合理吗？

不合理

（选填“合理”或不不合理”），原因：

只根据一次实验就得出结论，具有片面性

．
请你分析一下以上两位同学存在的共同不足之处在哪里：

只根据一次实验就得出结论，实验结论不具有普遍性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

张华同学用如图所示的电路研究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间的关系”．若保持电源电压和电阻箱R₁的阻值大小不变，移动滑片P，可测得不同的电流和电压值，如表1所示．然后，他又改变电阻箱R₁的阻值大小，测得相应的电流值，如表2所示．
（1）分析表1中的数据可知：；
　表1　电阻R=5Ω　
实验序号 U₁/V I/A
1 1 0.2
2 1.5 0.3
3 2 0.4
（2）分析表2中的数据可知：电流与电阻（成/不成）反比．张华觉得奇怪，自己得到的结论与别的小组得出的结论不一样呀！
表2
实验序号 R₁/Ω I/A
1 3 0.5
2 6 0.33
3 9 0.25
（3）他决定再次做实验，并请别的同学帮他找出实验中的问题．小丽同学发现当张华当把3Ω换成6Ω的电阻时没有调节滑动变阻器港滑片的位置就直接记录了电流表的示数据．
你认为当把3Ω换成6Ω的电阻时，应将图中所示滑片P向__（选填“左”或“右”）滑动．

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科目：初中物理 来源：期中题 题型：探究题

在探究串联电路电压特点的实验中：
（1）张华同学按如图所示的电路图连接好实物图后，把电压表分别接在电路ab、cd、ad 两端，记录数据如下表所示。分析比较所得的数据，可得出的结论是：_____________________ 。

（2）一段时间后，同小组的张勇同学发现闭合开关两灯均不亮，于是用电压表分别测得

，

，请分析故障原因：_____________________________ 。
（3）排除故障后，张勇同学在操作、读数均无误的情况下得到以下数据：因此得到如下结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和，且各用电器两端电压相等。他的结论合理吗?_________ （选填“合理”或“不合理”），原因：__________________________ 。请你分析一下以上两位同学存在的共同不足之处在哪里：_______________________________________ 。

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