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如图所示,是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图.
(1)电磁铁磁性的强弱是通过观察    来确定的.
(2)闭合开关后,当滑动变阻器滑片P向    (填“a”或“b”)端移动时,电磁铁磁性增强;由实验可得到的结论是:当线圈匝数不变时,通过线圈的电流    ,电磁铁磁性越强.
【答案】分析:(1)磁性的强弱是无法直接观察的,利用磁性的不同产生的磁力不同来认识电磁铁磁性的强弱不同,此题中就是利用电磁铁吸引大头针数目的不同来反映磁性强弱的不同的,这是一种转换的方法.
(2)电磁铁磁性强弱跟电磁铁电流的大小、线圈匝数多少、有关铁芯有关.在电流大小和线圈匝数一定时,有铁芯磁性强;在电流大小和铁芯一定时,线圈匝数越多,磁性越强;在线圈匝数和铁芯一定时,电流越大,磁性越强.
解答:解:(1)线圈的磁性越强,吸引的铁钉越多.所以可以根据吸引铁钉的多少判断电磁铁磁性的强弱,这是转换法.
(2)滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的阻值变小,电路中的电流变大,电磁铁的磁性增强,因此可以得到的结论是:线圈匝数不变时,通过线圈的电流越大,电磁铁磁性越强.
故答案为:(1)吸引大头针数目的多少;
(2)a;越大.
点评:掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,利用控制变量法和转化法探究电磁铁磁性强弱的影响因素.
练习册系列答案
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(2011?菏泽)很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验器材如图所示:A为一个空易拉罐,它的底部中央用钉子戳个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢.B为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容.
探  究  内  容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离 3cm
3cm
3cm
做           法
轻拍塑料膜
轻拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观  察  内  容
烛焰是否摆动
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
烛焰摆动幅度是否改变
为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同

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在学习声现象的相关知识时,有同学提出疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图所示:右边是一个去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并绷紧后用橡皮筋扎牢.左边为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容
探  究  内  容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离 3cm
做           法 后拍塑料膜
现象 烛焰摆动
结          论
为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省兴化市四校八年级第三次月度检测物理试卷(带解析) 题型:实验题

在学习声现象的相关知识时,有同学提出疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图所示:右边是一个去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并绷紧后用橡皮筋扎牢。左边为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容

探 究 内 容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
 
做          法
后拍塑料膜
 
现象
烛焰摆动
 
结         论
 
 
   为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是                        

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏苏州吴中临湖一中八年级上学期期中考试物理试卷(带解析) 题型:实验题

在学习声现象的相关知识时,有同学提出疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图所示:右边是一个去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并绷紧后用橡皮筋扎牢.左边为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容

探  究  内  容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
 
做           法
后拍塑料膜
 
现象
烛焰摆动
 
结          论
 
 

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省兴化市四校八年级第三次月度检测物理试卷(解析版) 题型:实验题

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探  究  内  容

“声音是否具有能量”

“声能与响度是否有关”

小孔距烛焰的距离

3cm

 

做           法

后拍塑料膜

 

现象

烛焰摆动

 

结          论

 

 

    为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是                        

 

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