精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
13.如图所示是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图.实验中采用的器材有:斜面、金属球、木块、刻度尺等.
(1)实验中是通过观察木块移动的距离来比较金属球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;要研究物体的动能跟质量的关系,就要改变物体的质量,同时控制速度不变.具体办法是换用质量不同的金属球,并让它们从同一高度沿斜面静止滑下.
(2)质量和速度谁对动能的影响较大呢?某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器进一步得出了两组数据,如表一和表二所示:
表一(钢球撞击时的速度v=8cm/s)
序号钢球质量(m/g)木块滑行距离(s/cm)
110010
220020
330030
表一(钢球质量m=100g)
序号钢球撞击速度v/(cm•s-1木块滑行距离(s/cm)
1810
21640
32490
分析这两组数据可以得速度对物体的动能影响较大,依据是表一中速度一定时,质量增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的2倍、3倍;表二中质量一定时,速度增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的4倍、9倍.可见速度对动能影响比较大.

分析 ①动能大小的影响因素:质量和速度,质量越大,速度越大,动能越大.
②不同质量的物体从同一高度下滑时,下滑到水平面的速度相同.

解答 解:(1)实验中是通过观察木块被推动移动的距离长短,比较金属球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;要研究物体的动能跟质量的关系,采用控制变量法,就要改变物体的质量,同时控制速度不变,不同质量的物体从同一高度下滑时,下滑到水平面的速度相同.实验时,采用不同质量的金属球从同一高度下滑.
(2)表一中速度一定时,质量增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的2倍、3倍,即动能与质量成正比.表二中质量一定时,速度增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的4倍、9倍,即动能与速度的平方成正比,由此可见速度对动能影响比较大.
故答案为:(1)木块移动的距离;质量不同的金属球;同一高度;
(2)速度;表一中速度一定时,质量增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的2倍、3倍;表二中质量一定时,速度增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的4倍、9倍.可见速度对动能影响比较大.

点评 (1)掌握用控制变量法和转换法研究动能大小的影响因素.
(2)掌握动能大小的影响因素.
(3)学会利用实验数据分析实验结论.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.50KΩ=5×104Ω=5×10-2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.实验题在探究“杠杆的平衡条件”实验中:

(1)实验前,杠杆停在如图甲所示的位置,小明应该将杠杆右端平衡螺母向右(填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响;便于在杠杆上直接读出力臂.
(2)杠杆在水平位置平衡后,在杠杆左边挂上钩码,在右边用测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置重新平衡,如图乙所示.
实验次数动力F1/N动力臂L/cm阻力F2/N阻力臂2/cm
1210210
2120210
32.510125
(3)以测力计拉力为动力F1,钩码重力为阻力F2,多次调整进行测量,得出的数据如表所示,分析表中数据得出:杠杆的平衡条件是:F1L1=F2L2.(用字母表达式)
(4)在本实验中需要进行多次测量的目的是C.
A.减小误差   B.求平均值   C.使结论具有普遍性
(5)当测力计由竖直方向变为向右倾斜下拉并保持杠杆在水平位置平衡,如图1所示,此过程中测力计的拉力F变大(填“变大”“不变”或“变小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.有人说:“在音乐会上,男低音放声高歌,音调高;女高音低声伴唱,音调低”这种说法正确吗?应该怎么理解?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图1所示的电路图连接电路;

(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上:
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
(3)方法改进后,闭合开关测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,断开开关电压表如图2所示,则UAB真实值是1.3V,根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压
等于各用电器两端的电压之和.(填“等于”或“不等于”)
UABUBCUAC
1.51.42.9
(4)这个实验在设计步骤上还存在的不足之处是:实验次数太少.增加这一步骤的作用是:多次测量,使结论具有普遍性.
(5)在设计表格上还存在的不足之处是:没有单位.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2016-2017学年江苏省八年级下学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

一间15m2的卧室内空气的质量相当于下列哪个物体的质量(  )(空气密度1.29 kg/m3)

A. 一支粉笔 B. 一瓶矿泉水 C. 一名中学生 D. 一辆轿车

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在探究影响导体电阻大小的因素时,小明作出了如下猜想:导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关.实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如表所示.
编号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.50.5
B镍铬合金1.00.5
C镍铬合金0.51.0
D锰铜合金0.50.5
(1)按照如图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路,在M、N之间分别接上不同的导体,有同学认为:实验中可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况.老师指出:此实验中这种方法不可取.这是因为电源电压一定时,所选电阻丝的阻值相差太小,灯泡亮度变化不明显(选填“明显”或“不明显”).所以应通过观察电流表来比较导体电阻的大小.
(2)为了验证上述猜想①,应该选用编号为AB两根电阻丝进行实验;如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想②(填序号);如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想③(填序号).分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时,电流表示数不相同,由此,初步得到的结论是:长度和横截面积相同时,导体电阻跟材料有关.
(3)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为控制变量法.试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题:①影响浮力大小的因素;②影响蒸发的因素.
(4)在最近几年,我国城乡许多地区进行了输电线路的改造,将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线,这样就减小了输电线的电阻,从而可以减小输电线上的电能损失(选填“增大”或“减小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法错误的是(  )
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B.多次实验中,保持钢尺振动的幅度相同,运用了控制变量法
C.实验结论是频率越大,声音的音调越低
D.物体振动越快,频率就越高,发出的声音音调越高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.在同一个实验室中两同学同时做了“探究水沸腾”的实验.根据各自数据画出了如图1所示的图线,其中实线表示A同学的图线,虚线表示B同学的图线,水平部分两同学的图线重合.整个过程中他们的操作都规范准确.根据图线分析:

(1)水银温度计玻璃泡中的液体是水银,酒精温度计玻璃泡中的液体是酒精.已知在标准大气压下,水银的凝固点和沸点分别为-39℃和357℃,酒精的凝固点和沸点分别为-117℃和78℃.在做“探究水的沸腾现”的实验时,应选用水银温度计.
(2)实验中水沸腾的温度是<(选填>、<或=)100℃,此时水面上方的气压是小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压.
(3)两同学实验中开始加热时水的温度是相同(选填:“相同”或“不同”);开始加热直到水达到沸点所用的时间是不同(选填:“相同”、“不同”或“无法判断”).
(4)小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图2-甲、乙所示,其中甲(填“甲”或“乙”)图是水在沸腾时的现象.
(5)造成两同学图线差异的原因可能是:水的质量不同.

查看答案和解析>>

同步练习册答案