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13.小聪和小明利用橡皮泥进行造船比赛,载重物多者胜.为此两人分别对浮力问题进行探究.
(1)小聪游泳时身体越往水下浸,感觉身体越轻,由此可提出的猜想是物体所受浮力与物体排开液体的体积是否有关.
(2)要验证小聪的猜想,请说明实验思路.
(3)小明把一个橡皮泥块放在水面,放手后,橡皮泥块下沉.他把橡皮泥块提成小船后放在水面上,放手后,小船漂浮.请解释以上现象产生的原因.

分析 (1)猜想不是胡思乱想,应根据浮力的影响因素结合题意分析提出 猜想;
(2)把一个铝块系在弹簧测力计下,控制排开液体的密度相同,改变物体浸入水中的体积大小,比较弹簧测力计的示数大小,示数越小,说明受到的浮力大,物体越“轻”;
(3)根据阿基米德原理结合物体的浮沉条件作答.

解答 解:(1)物体所受浮力大小与物体排开液体的体积和液体密度有关,海水密度不变,身体越往水下浸,排开水的体积越大,因此可提出的猜想是:物体所受浮力与物体排开液体的体积是否有关?.
(2)实验思路:把一个铝块系在弹簧测力计下,先使铝块部分浸入水中,等物体静止时,记下测力计的示数F1;增大铝块浸入水的体积,再记下测力计的示数F2,比较F1、F2的大小关系,示数越小(即向上的拉力越小),说明受到的向上浮力越大,物体越“轻”;
(3)橡皮泥自身的重力不变,当放入水中后,因排开水的体积较小,根据阿基米德原理可知,受到的浮力较小,浮力小于重力,所以橡皮泥下沉;当做成小船的形状放入水中后,排开水的体积增加了,受到的浮力也增大,浮力等于重力,所以橡皮泥漂浮在水面上.
故答案为:(1)物体所受浮力与物体排开液体的体积是否有关;
(2)把一个铝块系在弹簧测力计下,先使铝块部分浸入水中,等物体静止时,记下测力计的示数F1;增大铝块浸入水的体积,再记下测力计的示数F2,比较F1、F2的大小关系,示数越小,说明受到的向上浮力越大,物体越“轻”;
(3)橡皮泥自身的重力不变,当放入水中后,因排开水的体积较小,根据阿基米德原理可知,受到的浮力较小,浮力小于重力,所以橡皮泥下沉;当做成小船的形状放入水中后,排开水的体积增加了,受到的浮力也增大,浮力等于重力,所以橡皮泥漂浮在水面上.

点评 本题联系学生实际,考查学生提出猜想的能力、阿基米德原理、称重法测浮力、物体的浮沉条件等知识,综合性较强.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.下面是文奇和包博等同学进行的电学实验:
(1)文奇为了探究通过导体的电流跟电阻的关系,设计了如图1所示的电路.

①请用笔画代替导线完成图1电路的连接;
②文奇看到了临组同学在闭合开关后,电流表的指针偏向“0”刻度线的左侧,原因是电流表正负接线柱接反了;
③如果文奇连接电路时接入的电阻为5Ω,控制电阻两端的电压为2V,那么将5Ω的电阻换成10Ω的电阻时,应将滑动变阻器的滑片向左端调节,使电压表示数2V;把10Ω的电阻换成20Ω的电阻,无论怎样调节滑片都无法使电压表示数调到控制值,说明她选择的滑动变阻器最大阻值太小;
④更换器材后,重新实验,将数据记录在表格中,分析实验数据可得出:当电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.
电压U/V2
电阻R/Ω51020
电流I/A0.40.20.1
(2)包博将电阻换成标有“2.5V”字样的小灯泡,测量其不同电压下的电功率.
①正确连接电路,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这种现象的原因是灯泡断路;
②排除故障,继续实验.如图2甲所示是某次实验电流表的示数为0.1A.最后根据实验数据画出I-U图象(如图2乙).根据图象求出小灯泡正常发光时的功率为0.625W;
③通过分析I-U图象,发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大,其原因是灯丝电阻随温度的升高而变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.在“探究电流跟电压、电阻的关系”实验中,某同学设计电路如图甲所示:

(1)请按照该同学设计的电路图,帮助他用铅笔画线代替导线,把图乙中实物连接成电路,连线不得交叉.
(2)在连接电路的时候,开关应断开,滑动变阻器的滑片应调节到最右端;
(3)连好电路后,闭合开关,发现电流表、电压表的指针反偏(即逆时针偏转),原因是电流表、电压表的正负接线柱接反了(写出一条即可).
(4)该同学进行实验,记录数据如表(R=5Ω):
根据表中数据在图丙中画出电阻的Ⅰ-U关系图象.
实验次数12345
电压U/V11.522.53
电流I/A0.20.30.40.10.6
(5)分析表格图象可得结论:导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小明同学用如图所示的电路研究“电流与电阻的关系”,
(1)在连接电路时,开关必须是断开的,在开关闭合前,应将滑动变阻器的滑片移到最右端(选填“最左端”或“最右端”);
(2)闭合开关,调节滑动变阻器使电压表的示数为6V,电流表的示数为0.6A,则定值电阻R的阻值是10Ω;
(3)现将刚才的电阻换成15Ω的另一电阻接入电路来进行研究,则下一步应进行的操作是:
向右(填“左”或“右”)调节滑动变阻器使电压表的示数为6V.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.为了探究电流与电压的关系,金羽设计了图1所示的实验电路图.

(1)实验选用的器材如图2所示,其中电源电压为3V,定值电阻R2=5Ω,滑动变阻器标有“50Ω 1.2A”字样.实验时,小张同学选用电压表的3V量程,电流表的0.6A量程.他选择的电流表量程的理由是滑动变阻器处于最小值为零时,电路中的最大电流为0.6A没有超过电流表的量程.
(2)小张同学根据电路图用笔画线代替导线,将图2中的元件连成电路,但他少画了一条线,请你在图2中帮他补上这条线.
(3)在实验中,为了增大R1两端的电压,小张同学应该将滑动变阻器的滑片向左端滑动.
(4)表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据.通过对表中数据的分析,可得到的初步结论是:在电阻一定时,导体中的电流跟它两端的电压成正比.
实验次数l2345
电压/V0.51.01.52.02.5
电流/A0.100.200.300.400.50
(5)归纳总结是学习物理的一种良好习惯.王璐同学对电学中的一个重要元件--滑动变阻器进行归纳,发现除了“保护电路”这一作用外,它在不同电路中还有着不完全相同的作用,请你与她共同思考:
图3-甲是研究欧姆定律的实验,在该实验中:探究导体中的电流与导体两端的电压的关系时,滑动变阻器的作用是改变电阻两端的电压;探究导体中的电流与导体的电阻的关系时,滑动变阻器的作用是控制电阻两端的电压不变;图3-乙是伏安法测小灯泡电阻的实验,在该实验中滑动变阻器的作用是为了多次测量,从而发现温度对小灯泡灯丝电阻的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.社会上有这样的传闻:许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物,这样电子秤显示的示数会大于商品的质量导致消费者购买的商品缺斤短两,电子秤下放上衬垫物真会影响测量的结果吗?
科学兴趣小组准备了电子秤、称量物(100g、300g、500g砝码各1个),泡沫板.毛毯、纸板,进行实验.结果记录如下表.
 泡沫板毛毯纸板
500g砝码500500498500
300g砝码 300300299300
l00g砝码t00100100100
(1)通过对表中数据分析,可得出的结论是电子秤测量质量与衬垫材料无关.
(2)用毛毯作为衬垫物时,电子秤显示的示数有偏差是什么因素引起的?科学兴趣小组的同学们通过思考和讨论后认为可能与毛毯太软引起电子枰倾斜有关.为此,他们把电子秤置于水平木板上,调零后放上砝码测质量,改变木板与水平桌面的倾角α的大小,调零后继续探究,如图所示.请你帮助他们设计一个记录实验数据的表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小净同学认为,当物体的速度为0时,物体就处于静止状态.请你用一个篮球来证明她的想法是错误的,写出实验步骤、实验现象和结论分析.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.由于怕饭菜太烫,来不及冷却而影响小丽的早餐,妈妈总是很早就起床了.为了让妈妈多睡一会儿,小丽就想找到一种让物体快速冷却的方法.为此小丽进行了如下的探究:
小丽注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的,而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水.水和空气哪个的导热性能好呢?为此小丽用两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶,一个放在温度与室温相同的水中,另一个就放在空气中,为了尽量减少其他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,放在同一个桌面上,如图所示.实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数,得到的数据如表:
时间/min024681012141618
甲的示数/℃70605347423937353433
乙的示数/℃70666158555250484644
(1)对甲、乙两个瓶中的牛奶,小丽要控制它们哪些量相同?质量、初温;
(2)小丽通过实验,得到的正确结论是什么?空气的导热性比水的导热性差;
(3)进一步分析表中甲的示数,小丽又发现,在冷却过程中,牛奶冷却的快慢前后并不一致,是越来越慢的.小丽想用“冷却速度”(用字母V代表)来定量表示冷却的快慢程度,请你结合所学的物理知识给该物理量下个定液体单位时间内降低的温度叫做冷却速度.
(4)小丽又仔细分析了甲冷却速度变小的原因,认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到水温的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.小明同学在物理实验活动中,设计了如图所示的四种电流表和电压表示数反映弹簧所受压力大小的电路(R是定值电阻,R1是滑动变阻器),四个电路有一个电路能实现压力增大,电表示数增大可以测量人体重的电路是(  )
A.B.
C.D.

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