【题目】探究水沸腾时温度变化的特点 
（1）如图1所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是（填序号） ①烧杯和水②酒精灯③铁杆A和温度计（含纸盖）④铁圈B和石棉网
（2）如表是小燕记录的实验数据：
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
温度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 |
实验过程中，她发现在第3min时，水中的气泡在上升的过程中逐渐 ． （选填“变大”或“变小”）．
（3）请将图2中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出水温与时间的关系图象．
（4）由数据及图象可知，水沸腾时，继续加热，水的温度 ．
（5）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是的道理（选填“保持大火”或“调为小火”）．
【答案】
（1）②④①③
（2）变小
（3）解：由表格中的数据描点连线得：
（4）不变
（5）调为小火
【解析】解：（1）酒精灯要使用外焰加热，所以合理顺序应先放好温度计，由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度；温度计测量液体温度时，玻璃泡要浸没在液体中，不能接触容器底和壁，所以接着应放置烧杯，最后安装温度计．即顺序为：②④①③；（2）水沸腾前，底部的温度高于上部的温度，根据热胀冷缩可知，气泡在上升过程中逐渐变小；（4）由图象可知，水沸腾后，吸热，但温度保持不变；（5）汤处于沸腾状态，而水沸腾时的温度不变，即使加大火力，也不能提高水温和使食物煮熟得快，只是加快了水的汽化，浪费了燃料．所以先用大火将食物烧开，就改用小火炖，保持锅内的水一直沸腾就行了． 所以答案是：（1）②④①③；（2）变小；（3）如图；（4）不变；（5）调为小火．
【考点精析】掌握探究水的沸腾实验是解答本题的根本，需要知道沸腾的现象：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的水蒸气．
天天向上口算本系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】舟山市政府为积极推进“五水共治”建设，改善市民生活环境，对市区主要河道进行清淤工作．如图甲所示为负责清淤工作的打捞船和挖掘机．
（1）如图甲所示，打捞船装上挖掘机后，打捞船排开水的体积如何变化，并分析其原因． 
（2）挖掘机的质量是120吨，与船板的接触面积为15平方米，挖掘机装有0.75吨淤泥静止在打捞船上时（打捞船板水平），船板所受的压强是多少？
（3）如图乙所示，挖掘机每次能挖起质量为0.75t的淤泥，挖掘深度H=2m．挖掘机每挖一次对淤泥做功多少？（不考虑浮力的影响） 
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】我国正在研制的新一代“蛟龙号”深海探测器，目标探测深度11000m，该深海探测器的全重为28t．
（1）如果该深海探测器在未来的某一天来到大洋最深处马里亚纳海沟探测，下潜至某一深度处时，处于正上方海面处的科考船用声呐装置向“蛟龙号”发射声波，若从发出至接收到所用时间为12s，则“蛟龙号”的实际下潜深度为多少米（已知声音在海水中的传播速度为1500m/s）；
（2）若海面处的大气压为l.0×105Pa，海水密度为1.03×103kg/m3 ， 则“蛟龙号”下潜至11000m时，所在位置处的压强为多少；
（3）若（1）问中“蛟龙号”处于悬浮状态，“蛟龙号”除空气仓部分的平均密度为7.0×103kg/m3 ， 试计算“蛟龙号”空气仓的体积（空气仓中的空气质量不计）．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】磁性材料的应用——录音
铁棒和钢棒本来不能吸引钢铁，当磁体靠近它或与它接触时，它便有了吸引钢铁的性质，也是被磁化了.软铁磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料.而钢等物质在磁化后，磁性能够保持，称为硬磁性材料.硬磁性材料可以做成永磁体，还可用来记录声音、图像等信息.如图所示，录音机的磁带上就附有一层由磁性氧化物或合金薄膜而成的磁性材料小颗粒.录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场.磁带滑过时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息.
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）磁带上的记录了声音、图像等信息；录音机在把声信号变成磁信号的过程中，要先把声信号变成信号；
（2）利用磁性材料记录信息的应用非常广泛，请你举出一例日常生活用品.
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在学校实验室开放时，小丽对手摇发电机非常感兴趣，她想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢? 根据经验又想到可以根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流大小，于是她利用如图所示的手摇发电机开展了实验探究，得到如下表所示的实验现象.请你根据小丽在实验数据表格中记录的实验现象回答下列问题：
（1）小丽计划探究的问题中的自变量是；
（2）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用表来测量；
（3）根据实验探究记录的现象得到的初步结论是：.
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
线圈转速 | 慢 | 较快 | 快 |
线圈转向 | 顺时针 | 顺时针 | 顺时针 |
小灯泡亮度 | 暗 | 较亮 | 亮 |
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小华利用如图所示的电路，探究通过导体的电流与导体电阻的关系.他使用的器材有：满足实验要求的可调电压的学生电源、阻值为5Ω（R1）、10Ω（R2）、15Ω（R3）、20Ω（R4）、25Ω（R5）、30Ω（R6）的定值电阻若干、“15Ω lA”的滑动变阻器、电流表、电压表和开关各一只，导线若干.
⑴小华首先将R1接入电路，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P，当电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数I并记录在实验数据表格中；
⑵然后他用R2替换R1接入电路，闭合开关S后发现电压表示数大于1.5 V，他调节滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为1.5V时，读出电流表的示数I并记录在实验数据表格中；
⑶仿照上述步骤（1）和（2），小华用R3替换R2接入电路进行实验，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片P，电压表的示数始终大于1.5V，你认为出现上述情况的原因可能是
A．滑动变阻器最大阻值太大
B．滑动变阻器最大阻值太小
C．电源电压太低
D．电源电压太高
⑷针对（3）中的出现的问题，怎样改进该实验，请写出你的办法： .
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，结果棉花被压燃，这是因为活塞对做功，使它的内能 ， 温度 ， 达到棉花燃点的缘故．压缩过程中能转化为能．实验中如果用小纸片代替棉絮，小纸片并没有燃起，则关于压缩过程中的能量转化的结论（选填“成立”或“不成立”）．
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