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    3．如图所示，重10N的小球在空中飞行，画出它所受力的示意图．（不计空气阻力）

    分析 根据重力的方向是竖直向下的，过重心做竖直向下的力即可．

    解答 解：
    空中飞行的小球只受重力作用，重力的方向是竖直向下的，过重心画一个带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，大小为10N，如图所示：
    ．

    点评 本题考查了重力的示意图的作法．注意不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列有关物理常用的研究方法，错误的是（　　）
    A．引入光线来研究光的传播路径特点，是理想模型法
    B．找出镜面反射和漫反射的异同点，用的是比较法
    C．用总电阻替代串、并联的部分电阻，用到的是类比法
    D．在测量滑动摩擦力大小的探究实验中，通过测量拉力大小得出滑动摩擦力的大小，是转换法

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图将重为2.6N的小工艺品挂在弹簧测力计下浸没在水中，小工艺品受到3个力的作用，此时测力计的示数F1=2.2N，则它受到的浮力F浮=0.4 N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．太阳系中属于行星的是（　　）
    A．太阳B．地球C．月亮D．冥王星

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．为了“探究凸透镜成实像的规律”，某小组同学利用焦距分别为（f1=8厘米、f2=10厘米、f3=15厘米）的三个凸透镜、同一发光体、光屏和光具座等先后进行了三组实验，实验步骤和操作均正确，并将每次实验测得的物距u、像距v、所成像与发光物大小比较的结果等分别记录在表一、二、三中．
    表一（f1=8厘米）
    实验数据物距u（厘米）像距v（厘米）成像情况
    120.020.0等大
    230.015.0缩小
    350.012.5缩小
    460.09.2缩小
    表二（凸透镜焦距为f2）
    实验数据物距u（厘米）像距v（厘米）成像情况
    516.016.0等大
    624.012.0缩小
    730.011.0缩小
    860.012.0缩小
    表三（凸透镜焦距为f3）
    实验数据物距u（厘米）像距v（厘米）成像情况
    930.030.0等大
    1045.022.5缩小
    1150.021.4缩小
    1260.020.0缩小
    （1）分析比较实验序号（1与2与3与4）或（5与6与7与8）或（9与10与11与12）数据中物距u与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：同一凸透镜成实像时，像距随物距的增大而减小．
    （2）分析比较实验序号3、6、9数据中物距u与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：不同的凸透镜成实像时，物距相同，像距随焦距增加而增大．
    （3）进一步分析比较各表中的数据，寻找物距、像距与成像大小的联系，归纳得出初步的结论．
    ①分析比较实验序号2、3、4、6、7、8、10、11、12，可归纳得出初步的结论：物体在凸透镜中成缩小的实像时，物距大于像距．
    ②分析比较实验序号1、5、9及相关条件，可归纳得出初步的结论：物距等于像距
    像距、物距随焦距增加而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华实验时选择小卡片而不选择小铁片，其原因是小卡片质量比较小，可以忽略，将系于小卡片两对线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转（选填“旋转”或“翻转”）转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设此实验的目的是为了证明相互平衡的两个力是否在一直线上．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：用剪刀将卡片剪为两片．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验时发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，你认为出现这种情况的原因是木块水平方向受摩擦力的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．放在桌面上的电扇正在正常工作，作出电扇受力示意图

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
    A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关
    B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
    C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关
    小黄同学进行了如图甲、乙、丙三个实验探究过程：

    （1）实验所用器材有：木材、长木板、毛巾、弹簧测力计．
    （2）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动．
    （3）对比图中甲丙两个探究过程，可以验证猜想C．
    （4）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为2N，若拉力增大到3N时，摩擦力为2N．
    （5）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是C
    A、类比法            B、科学推理法          C、控制变量法
    （6）请说出至少1个关于摩擦力的应用：轮胎表面都有凸凹不平的花纹、传送带把物体到高处．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：

    （1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反．实验选用轻质小卡片目的是卡片重力可忽略．
    （2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，小卡片平衡，如图A所示．
    （3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片平衡不能（选填“能”或“不能”）．
    （4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡．这说明：不在同一物体上的力一定不平衡．
    （5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验时发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，你认为出现这种情况的原因是桌面对木块有摩擦力．
    （6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在任意方向（水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数不变现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．

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