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    如图所示，图中实验现象揭示的物理原理或规律与应用技术相对应，其中不正确的一组是
                    

    A．汽车B．电动自行车C．塑料吸盘D．吊车

    B

    解析

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家
    奥斯特
    奥斯特
    发现的．

    （2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
    用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

    通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
    ①通过比较图
    A、B
    A、B
    两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    ②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充
    电流相同时
    电流相同时
    ．
    （3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是
    D
    D
    ．

    A．红、绿灯同时亮   B．红、绿灯都不亮   C．绿灯亮   D．红灯亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    24、如图所示是课本中介绍的实验装置图．图甲演示的物理现象是说明了
    压缩体积
    可使气体液化；图乙是用来探究
    平面镜成像
    的实验装置．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?沈阳一模）某物理试验小组的同学组装了一套试验器材，如图所示．图中A、B、C、D、E、F、G、H均为接线柱，实验板上电阻丝的规格如表一所示．
    表一
    导线 材料 直径 长度
    AB 电炉丝 0.2mm 35cm
    CD 电炉丝 0.4mm 35cm
    EF E弦线 0.2mm 35cm
    GH 电炉丝 0.2mm 17.5cm
    （1）小组同学现准备测量各段电阻丝的电阻大小，请你以电阻丝AB为例，将图中的器材连成电路．（各电阻丝的电阻不小于5Ω）
    （2）表二为小组同学实测的数据．
    表二
    试验次数 电阻丝 电压U（V） 电流I（A） 电阻R（Ω）
    1 AB 3 0.3 10
    2 CD 3 0.6 5
    3 EF 3 0.25
    4 GH 3 0.2 5
    表中数据有一处是错误的，它是第
    4
    4
    次实验中的数据，表中空白处应填入的数据是
    12
    12
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为研究通电导体产生热量与什么因素有关，小明找来了如图所示的实验器材，其中A、B两个相同的瓶内分别装有质量和初温都相同的煤油，将选择好的铜丝和镍铬合金丝（铜丝电阻较小）浸没在煤油中，两根温度计分别测量两瓶中煤油的温度．
    （1）电阻丝产生热量的多少是通过
    温度计示数
    温度计示数
    反映出来；
    （2）实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接入电路中，这是为了控制
    电流
    电流
    、
    通电时间
    通电时间
    相同，研究电流产生的热量与
    电阻
    电阻
    的关系．
    （3）通电一段时间后，切断电源，观察到的现象是
    B（镍铬合金丝）中温度计示数大
    B（镍铬合金丝）中温度计示数大
    ，实验结论是
    在电流与通电时间相同的情况下，电阻越大，电阻丝产生的热量越多
    在电流与通电时间相同的情况下，电阻越大，电阻丝产生的热量越多
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“观察水的沸腾”实验中：
    （1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
    ①A图中操作的错误是
    温度计的玻璃泡接触容器底
    温度计的玻璃泡接触容器底
    ； 
    ②B图中读数的错误是
    没有平视或玻璃泡没有与被测物体充分接触．
    没有平视或玻璃泡没有与被测物体充分接触．
    ；
    ③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
    48
    48
    ℃．

    （2）小明同学在利用图D所示的装置做水的沸腾实验时，实验过程中为了缩短把水加热到沸腾的时间，请你提出二条有效的操作建议：
    ①
    减少水的质量
    减少水的质量
    ；
    ②
    提高水的初温
    提高水的初温
    ．
    （3）如图E中甲乙图中，图
    甲
    甲
    所示是水沸腾时的情况．可以看到沸腾现象是在液体
    内部和表面
    内部和表面
    同时发生．如图F，是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象．图象中BC段表示的物理意义是：
    水沸腾时吸热，温度不变
    水沸腾时吸热，温度不变
    ．
    （4）为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下表：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
    ①请根据记录的数据在图E中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象．
    ②从图象可以看出水的沸点是
    99
    99
    ℃，你认为原因是：
    大气压低于一个标准大气压
    大气压低于一个标准大气压
    ．
    ③水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：
    水蒸气上升过程中遇冷液化成小水珠
    水蒸气上升过程中遇冷液化成小水珠
    ．

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