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    3．阅读下面有关手机的材料，并回答问题．
    手机是部集成度很高的微型高精密接收和发射高频电磁波的机器，它大致可分为五个部分：听筒、话筒、控制模组、天线及电源．采用双向异频率双工制，即接收和发射用不同频率的调频电磁波．根据国家计量标准局和有关方面的规定，某机发射频率890.0125MHz，接收频率为935.0125MHz，双频间隔为45MHz．用户在某个交换局的业务服务区购机，并配定使用频率和编码后，就成为该局的原登记用户，如果进入其他移动交换局的业务区内通话，称为漫游．
    （1）当对着话筒讲话时，手机天线作为发射（选填“发射”或“接收”）天线使用；当用听筒听对方讲话时，手机天线是作为接收（选填“发射”或“接收”）天线使用．
    （2）用一交换局业务服务区的另一部手机，不能（填“能”或“不能”）用890.0125MHz的发射频率．
    （3）在飞行的飞机上不能使用手机的原因是：手机发射的电磁波被飞机上的仪器接收后，会影响飞机正常飞行，诱发事故．

    分析 （1）手机即是电磁波的发射台，也是电磁波的接收台，是通过天线来实现这一功能的；
    （2）手机的配定使用频率确定后，其他手机就不能使用该频率；
    （3）飞机是一种通过电磁波保持通信、确定飞行高度等等的高精技术工具，手机的电磁波会影响到飞机上一些元器件设备的正常应用．

    解答 解：（1）手机采用双向异频率双工制，即接收和发射用不同频率的调频电磁波，讲话时，声音信号通过控制模组中的振荡器转化为电磁波信号，通过天线发射出去，接听时，天线通过控制模组中的检波器接收到电磁波信号再转化为声音信号；
    （2）手机的配定使用频率确定后，其他手机就不能使用该频率，所以用一交换局业务服务区的另一部手机，不能用890.0125MHz的发射频率；
    （3）飞机是一种通过电磁波保持通信、确定飞行高度等等的高精技术工具，手机发射的电磁波被飞机上的仪器接收后，会影响飞机正常飞行，诱发事故．
    故答案为：（1）发射；接收：
    （2）不能；
    （3）手机发射的电磁波被飞机上的仪器接收后，会影响飞机正常飞行，诱发事故．

    点评 灵活分析解读题干所提供的信息和适当掌握了解相关通信基本常识是解决此类问题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．请正确读出下列测量工具的示数：

    （1）如图1所示，刻度尺的读数为4.60cm．
    （2）如图2所示，电能表的示数为8318.2KW•h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．李芳家的电能表上标着“600r/（kW•h）”字样，她用这个电能表来测量电热水壶的功率：她断开了家中其它用电器，仅让电热水壶工作，2min内电能表转了18r，则电热水壶消耗的电能是0.03 kW•h，电功率是900 W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．用温度计测量水的温度，温度计中的液柱稳定后的示数如图所示，则此时水温是92℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图，一铁块从上面的位置放至下面位置．能大致反映铁块下降过程中所受浮力F与铁块下降高度h关系的图象是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．有一把均匀的木尺，在上端有一小孔，挂在钉子A上，如图所示，它可以在竖直平面内以A点为轴转动．现从静止开始，在木尺的另一端点处施加一个水平向右的作用力F，使木尺缓慢地向右偏转到图中虚线位置，在这一过程中，水平力F的大小将大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．同学们在研究“电流热效应跟电阻的关系”的实验中，在全班交流实验设计结果时小红和小亮所用的实验器材相同，她俩公布了自己不同的设计方案并得出了完全相反的实验结论．
    小红的设计方案：
    提出问题：电流通过导体产生的热量跟电阻有什么关系？
    猜想与假设：电流通过导体产生的热量跟电阻可能成正比．
    设计实验：按图甲所示，连接电路（RA＜RB），通过一段时间后，观察到A瓶温度比B瓶温度低．
    实验结论：电流通过导体产生的热量跟电阻成正比．
    小亮的设计方案：
    提出问题：电流通过导体产生的热量跟电阻有什么关系？
    猜想与假设：电流通过导体产生的热量跟电阻可能成反比．
    设计实验：按图乙所示，连接电路（RA＜RB），通电一段时间后，
    实验结论：电流通过导体产生的热量跟电阻成反比．
    请回答下面的问题：
    （1）请你观察小红和小亮设计的两个电路，请简要说明她俩的设计有什么不同之处？
    （2）得出相反结论的原因？（用公式分析）
    （3）简要评价她俩的“猜想与假设”是否存在缺陷，如何补充完整？
    小红的猜想：应补充：电流相同，通电时间相同；
    小亮的猜想：应补充：电压相同，通电时间相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究：
    实验一：是正在发声的音叉接触水面溅起水花
    实验二：用细线把一个小玲铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧杯中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，听到的响声比原来小得多
    实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让硬纸片的一端伸进自行车后轮子的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片的发声会越来到越尖．
    以上三个实验中，实验一：表明发声体在振动，另外两个实验分别表明声音的传播需要介质；音调高低由频率决定．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    13．依据你所学的热学知识，下列说法正确的是（　　）
    A．炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能
    B．水的温度越高，所含的热量越多
    C．汽车发动机用水做冷却物质，是因为水的比热容比较大
    D．在汽油机的压缩冲程中，机械能转化为内能

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