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    12．生活中有许多谚语和歇后语都蕴含着丰富的物理知识，下列能够说明”杠杆平衡原理”的是（　　）
    A．啄木鸟打洞，全凭嘴硬B．小小称砣压千斤
    C．一个巴掌拍不响D．磨刀不误砍柴工

    分析 杠杆的平衡原理是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．杠杆是一种简单机械，有五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂．

    解答 解：A、啄木鸟打洞，是通过减少受力面积，增大压强，故不符合题意；
    B、小小秤砣压千斤，利用了杠杆的平衡原理，故符合题意；
    C、一个巴掌拍不响，表明力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，故不符合题意；
    D、磨刀不误砍柴工，磨刀是减少受力面积，增大压强，故不符合题意．
    故选B．

    点评 本题考查了，常见的一些生活现象，体现了知识联系生活．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应用于汽车、飞机等制造业．小明测量一块实心复合材料的密度．

    （l）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲，则应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡．
    （2）用调好的天平测量该物块的质量时，当在右盘放入最小的砝码后，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该C（选填下面选项前的字母）．
    A．向右调平衡螺母       B．向右盘中加砝码     C．向右移动游码
    （3）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码位置如图乙，则所测物块的质量为16.4g．因复合材料的密度小于水，小明在该物块下方悬挂了一铁块，按照如图丙所示①②③顺序，测出了该物块的体积，则这种材料的密度是0.82×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示，此时该表的读数为2分41.7秒．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究凸透镜成像规律时，小冉用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验装置如图甲所示．

    （1）小冉在探究实验时，不小心将透镜掉在地上碎成三块．他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距．请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距，所用的主要器材有平行光源、刻度尺； 在图乙中虚线框内画出你所设计的实验示意图．（图中镜片已画出）
    （2）更换完好同样的凸透镜，固定在光具座零刻度线上，小然进行了实验，并将实验数据填入如表中：
    （请你将空余部分填写完整）
    实验序号物距μ/cm像距v/cm像的性质
    18.0015.22正立放大虚像
    2约为1621.68倒立、放大、实像
    320.0020.00倒立、等大、实像
    440.0012.91倒立、缩小、实像
    实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上：请你根据如表倍息，凸透镜的焦距f=10cm．
    小冉发现两次测得的焦距相等，由此她们得出“每块碎镜片的焦距都与原透镜相等”的结论．他们这种推断方法存在的主要问题是只测一块镜片焦距具有偶然性．
    （3）如果小然将光源移至8cm刻度时，他必须在凸透镜右（填“左”或“右”）侧才能看到光源的像．
    实验时若光源移至40cm时恰好在光屏上成清晰的像，当凸透镜位置不动，光源向远离凸透镜方向移动近80cm左右时，为了在光屏上再成清晰的像，光屏应靠近10cm稍大位置处找像才行．
    （4）同学们对小然使用的实验装置进行如下评价，其中错误是D
    A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
    B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
    C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
    D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
    （5）光源“F”放在15cm处，其大小如图丙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用已经破碎的上半部分凸透镜外用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住做实验，则光屏上所成的像是图丁中的C．
    （6）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但是从各组回报数据中发现，物距均为12.00cm时，有三个小组所测的像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm，若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是光屏上没有成清晰的像就进行了测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．上自习课时，有个学生调皮在教室走廊放声歌唱，小娟一听就知道是小明在唱，小娟是通过音色来判断的；小明手摸喉头，感觉到喉头在振动；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过空气传播；正在静心思考的小娟忙关上窗户，她是在传播过程中减弱噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列说法正确的是（　　）
    A．深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度的增加而增大
    B．坦克装有履带是为了减小对路面的压力
    C．用注射器将药液注入病人体内是靠大气压强
    D．飞机机翼获得升力是因流体中流速大的地方压强大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．某同学用图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个． 

    （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
    （2）该同学将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
    （3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）；实验记录的多组数据如下表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．

    实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）
    15 
    2100.18
    3200.09
    （5）实验结束后，该同学问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导该同学分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小明想探究盐水的浓度与凝固特点、导电性的关系．
    （1）小明查找资料，记录了盐水的浓度ω与对应的凝固点t，部分数据如表所示：
    浓度ω/%1.57.013.620.023.123.724.9
    凝固点t/℃-0.9-4.4-9.8-16.6-21.2-17.4-9.5
    由表中数据可知，随着盐水浓度的增加．其凝固点的变化情况是先下降后升高．
    （2）盐水是导电的，小明想进一步探究盐水导电性的强弱是否与浓度有关，设计了如图所示电路，A、B为两块相同的金属板，R为定值电阻．
    ①定值电阻R的作用是保护电路；
    ②盐水导电性的强弱根据图乙中电流表的示数来判断；
    ③简述小明的实验方案：
    简要做法：给盐水中加盐来改变盐水的浓度；保持A、B金属板间的距离和插入盐水中的深度不变，接通电路，记录电流表的示数．
    如何判断盐水导电性强弱是否与浓度有关？

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．如图所示：灯L1的电阻为5Ω，灯L2的电阻为10Ω．
    （1）当S1闭合、S2和S3都断开时，电流表A1的示数为1A，求电源电压？
    请写出解题思路并求解．（要求画出等效电路图）
    （2）当S2和S3闭合、S1断开时，电流表A3的示数为多少？

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