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3.如图所示,有两个相同的梯形物体,它们在力的作用下,以下列四种方式沿相同的水平面运动,下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较,正确的是(  )
A.>f =f >f B.>f >f >f 
C.>f >f >f D.>f =f >f 

分析 (1)在接触面材料、接触面的粗糙程度相同的情况下,物体间的正压力越小,物体受到的摩擦力越小.
(2)在压力相等的情况下,滚动摩擦比滑动摩擦小.

解答 解:
(1)甲、丁两图,压力和接触面的粗糙程度相等,接触面的大小不同,由于摩擦力的大小与接触面的大小无关,因此甲、丁两图摩擦力大小相等,即f=f
(2)甲、乙两图,接触面的粗糙程度相同,压力的大小不同,乙图的压力大,因此乙图的摩擦力比甲图的大,即f>f
(3)甲、丙两图,压力相同,甲图是滑动摩擦,丙图是滚动摩擦,相同情况下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小,即f>f
故这四个图摩擦力大小顺序是:f>f=f>f
故选D.

点评 本题考查了影响摩擦力大小的因素,解题的关键在于分析各图之间的压力和接触面的粗糙程度是否相同,是一道基础题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.中国科技馆四层“挑战与未来”A厅“新型材料”展区,我们可以亲眼见识到如图所示的超导磁悬浮列车有多神奇.超导磁悬浮列车的轨道由一组永久磁铁材料构成,车体内放置了一组超导体和一个液氮储存箱.在行驶过程中,车内的超导体通过液态氮降温,从正常态转为超导态.当车体内的导体与轨道磁铁间产生的排斥力大于车体重力时,列车就会悬浮起来.只要沿轨道方向给车体一个很小的推动力,列车就将沿轨道方向运动.关于超导磁悬浮列车下列说法中正确的是(  )
A.当列车悬浮时,车体内的导体对轨道磁铁的排斥力与列车重力是一对平衡力
B.液态氮在给车内的超导体降温时会液化
C.当列车悬浮时,轨道磁铁对车体内的导体产生的排斥力等于车体重力
D.沿轨道方向给车体一个很小的推动力,列车就将沿轨道方向运动说明力是使物体运动的原因

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.图为工人用力撬起石头的情景,小亮在图中画出了四个作用于硬棒上的力,其中能正确表示工人左手施力且最省力的是(  )
A.F1B.F2C.F3D.F4

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.在如图所示的四幅图中.属于实像的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.在今年进行的中学生体能测试项目中,某市男生新设引体向上项目,该运动的规范动作是:两手正握单杠,由悬垂开始;上提时,下颚须超过杠面,下放时,两臂放直,不能曲臂.如图是质量为60kg的小明同学做引体向上的示意图,g取10N/kg,求:
(1)在他匀速提升自己身体的过程中,他的动能不变,重力势能变大,机械能变大(均选填“变大”、“变小”或“不变”)
(2)小明做一次引体向上的过程中克服重力所做的功是多大?
(3)若小明在2s内完成一次引体向上的过程,则克服重力做功的功率是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小明用如图甲所示的装置,探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.实验时,小明将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块做匀速直线运动.改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度.

(1)观察三个实验,比较甲图和乙 图所示实验,说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.
(2)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 有关.
(3)小明在进行乙图中实验时,改变放在木块上的砝码,通过多次实验得到滑动摩擦力F与作用在物体表面的压力F的关系得到图线如丁图所示,由图可知:F=0.25 F.乙图中当木块与砝码对地面的压力变为12N时,木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为3 N.
(4)小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时,拉力F随时间t的变化关系如图戊所示(其中0~3s木块处于静止状态).分析图象可知:要使木块由静止到开始运动,至少要用4.2 N的水平拉力;若木块所受的拉力F=4N,则木块所处的状态是C.
A.静止    B.匀速直线运动     C.静止或匀速直线运动  D.条件不足,无法判断.
(5)交流评估时,某实验小组提出:实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定.可能的原因是B
A.木板的长度太长   B.木板的粗糙程度不均匀
C.弹簧测力计的分度值太大   D.木板与木板的接触面积太大
(6)为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,小明又设计了如图甲所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论,完善了实验装置,如图乙所示. 在水平桌面是光滑的理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数.

①实际B与桌面也存在摩擦力,为此在B下面放细圆木条的目的是减小桌面对木块B的摩擦力,在A上放钩码的目的是增大压力.
②实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对静止,整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2.(填“运动”或“静止”)
③分析实验数据,若F1=F2,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.背包带设计的又宽又软的目的是(  )
A.增大压强B.增大压力C.减小压力D.减小压强

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在做“探究水的沸腾”实验中,小华使用的实验装置如图甲示,根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图乙示.

(1)实验中所用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的;
(2)从图20乙可知实验测得水的沸点是97℃,说明此时实验室中的大气压小于(选填“小于”、“大于”或“等于”)1标准大气压;
(3)水在沸腾过程中,温度将不变(选填“升高”、“降低”或“不变”),并看到有“白气”不断从烧杯中冒出,这些“白气”是由于水蒸气液化(填写物态变化名称)而产生的;
(4)如图所示,丙、丁是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程,其中表示液体沸腾时的情况图是B.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图1所示,物体的长度为3.80cm.图2物体前4秒的平均速度为2.5m/s.

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