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一长方体木板B固定在水平地面上,已知木板B长1米,宽40厘米.现将边长为20厘米,密度为0.6×103千克/米3的正方体实心物块A,放在木板B的左端,这时A对B的压强最小,如图所示.当A在水平向右的拉力对作用下,沿直线匀速运动到某一位置,A对B的压强为1500帕,在这个过程中力F做的功为21焦.

求:物块A运动过程中受到的滑动摩擦力大小.(g取10牛/千克)

答案:
解析:

  【析解答案】

  VA=(20厘米)3=8000厘米3=8×10-33

  ∵物体A放在水平放置的木板上

  ∴FA=GA=ρAgVA=0.6×103千克/米3×10牛/千克×8×10-33=48牛

  A滑到某一位置时,由pA  得SA=0.032米2

  l=0.16米

  物块A在木板上移动的距离:s=1米-0.16米=0.84米

  根据W=Fs  得F==25牛

  ∵物体A匀速运动  ∴f=F=25牛


提示:

  【思路与方法】

  本题主要考查二力平衡、密度、压强、功等知识的综合运用.解答此题的关键是判断物体A移动的距离.依据题意知,物体A开始移动时,对B的压强最小,可知物体A的受力面积应为最大.当物体A匀速运动到另一位置时,可根据物体A对B的压强值,求出物体A移动的距离,从而即可求滑动摩擦力的大小.


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

18、一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关,于是他通过实验探究这个问题.
(1)为完成本实验,需要自己制作木块,他制作的木块应该选择下列选项中的
B

A.各面粗糙程度相同的正方体       B.各面粗糙程度相同,长宽高各不相同的长方体
C.各面粗糙程度不同的正方体       D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(2)本实验中,该同学设计了两种方案:
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如如图所示.

方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如如图所示.
①用方案一实验时,应该拉动木块作
匀速
运动.
②两种方案中,你认为更合理、更易于操作的是
方案二
(填“方案一”,“方案二”).
(3)应该记录的实验数据是
接触面积的大小、弹簧测力计的示数

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科目:初中物理 来源: 题型:

一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关,于是他通过实验探究这个问题.
(1)为完成本实验,需要自己制作木块,他制作的木块应该选择下列选项中的
B
B

A.各面粗糙程度相同的正方体      B.各面粗糙程度相同,长宽高各不相同的长方体
C.各面粗糙程度不同的正方体      D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(2)本实验中,该同学设计了两种方案:
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图所示.

方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图所示.
①用方案一实验时,应该拉动木块作
匀速直线
匀速直线
运动,目的是
利用二力平衡条件,通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小
利用二力平衡条件,通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小

②两种方案中,你认为更合理、更易于操作的是
方案二
方案二
  (填“方案一”,“方案二”)
(3)应该记录的实验数据是
接触面积的大小、弹簧测力计的示数
接触面积的大小、弹簧测力计的示数

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科目:初中物理 来源: 题型:

一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关,于是他通过实验探究这个问题.
(1)为完成本实验,需要自己制作木块,他制作的木块应该选择下列选项中的
B
B

A.各面粗糙程度相同的正方体       B.各面粗糙程度相同,长宽高各不相同的长方体
C.各面粗糙程度不同的正方体       D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(2)本实验中,该同学设计了两种方案:
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图所示.

方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图所示.

①用方案一实验时,应该拉动木块作
匀速直线
匀速直线
运动.
②两种方案中,你认为更合理、更易于操作的是
方案二
方案二
(填“方案一”,“方案二”).
(3)应该记录的实验数据是
接触面积的大小
接触面积的大小
弹簧测力计的示数
弹簧测力计的示数

(4)该同学采用更合理、易于操作的方案,将木块分别平放、侧放、竖放进行试验,测得数据相同,这说明
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?扬州一模)科学探究活动通常包括以下几个环节,提出问题:猜想与假设,制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等,一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关,于是他通过实验探究这个问题.
(1)这位同学认为,滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比,这属于上述科学探究的
猜想与假设
猜想与假设
环节.
(2)这完成本实验,需要自己制做木块,他制做的木块应是下列选项中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方体     B.各面粗糙程度不同的正方体
C.各面粗糙程度相同.长宽高各不相同的长方体
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(3)本实验中,该同学设计了两种实验方安案:

方案一:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(甲)所示.
方案二:木块与弹簧秤相连,弹簧秤水平固定,通过细绳水平拉动木板.如图(乙)所示.
①上述两种方案中,你认为更合理的是
方案二
方案二
(填“方案一”或“方案二”)
理由是
甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动、乙中弹簧测力计静止时读数更准确
甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动、乙中弹簧测力计静止时读数更准确

②实验中我们根据弹簧测力计的读数就可以测出滑动摩擦力大小,其运用的原理是
二力平衡原理
二力平衡原理

(4)在上述实验的基础之上,该同学又想起物体所受滑动摩擦力大小与压力大小成正比,即f=μN(f表示摩擦力、N表示压力、μ为动摩擦因数即正比例系数);为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ,该同学使用了如图所示的实验方案.
若A和B的重力分别为100N和150N,当甲中A被拉动时,弹簧测力计a示数为60N,b示数为110N,则A、B间的动摩擦因数为
0.4
0.4

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