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一同学在做伏安法测电阻的实验时,连接电路如图所示,请思考以下可能出现故障的排除方法:
(1)若开关闭合后电流表的指针反偏,这是由于
电流表的正、负接线柱接反
电流表的正、负接线柱接反
,我们可以用
交换电流表正、负接线柱上的导线
交换电流表正、负接线柱上的导线
的方法来解决.
(2)若开关闭合后电压表有示数,且接近电源的电压值,而电流表指针几乎不动,这是因为
电阻开路(或断路)
电阻开路(或断路)

(3)若开关闭合后电流表有示数,电压表无示数,这是因为
电阻断路(或电压表接触不良)
电阻断路(或电压表接触不良)

(4)若开关闭合后电流表示数很大,这是因为
滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处
滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处

(5)若开关闭合后电流表示数很小,调节滑动变阻器的滑片,指针不动是因为
滑动变阻器的下方的两个接线柱同时接入电路
滑动变阻器的下方的两个接线柱同时接入电路

(6)(由实验数据可知)实验中移动滑动变阻器的滑片,两表的示数是同时变大或同时变小    的,如果出现了相反的情况是因为
电压表并联在滑动变阻器的两端
电压表并联在滑动变阻器的两端
分析:(1)电流应从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,若其正负接线柱接反,则电流表的指针会反转;
(2)在串联电路中,若某处断路,则电路中电流为零,断开处两端的电压等于电源电压;
(3)若电路中有电流,则应排除断路现象,电压表无示数,则可能是与电压表并联的电路短路,也可能是电压表接触不良;
(4)在闭合开关前,应将滑片移至最大阻值处,当滑动变阻器的电阻减小时电路中的电流增大,若电路中的电流很大,则说明滑动变阻器的阻值很小;
(5)当滑动变阻器接下面两个接线柱时,滑动变阻器的阻值为定值电阻并且最大;
(6)当滑动变阻器的阻值变大时,电路中的电流减小,电阻两端的电压变小,滑动变阻器两端的电压变大.
解答:解:(1)开关闭合后电流表的指针反偏,则说电流表的正负接线柱接反,应交换电流表正、负接线柱上的导线;
(2)开关闭合后电压表有示数,且接近电源的电压值,而电流表指针几乎不动,这说明电压表相当于串联在电路中,则是由于电阻断路造成的;
(3)开关闭合后电流表有示数,则电路中无断路现象,电压表无示数,可能是由于电阻短路或电压表接触不良造成的;
(4)开关闭合后电流表示数很大,说明电路中的电阻较小,滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处;
(5)开关闭合后电流表示数很小,调节滑动变阻器的滑片,指针不动,说明滑动变阻器相当于阻值很多的定值电阻,则滑动变阻器的下方的两个接线柱同时接入电路;
(6)滑动变阻器的阻值增大,电路中的电流变小,电阻两端的电压变小,滑动变阻器两端的电压变大,两电表的示数变化相反,说明电压表与滑动变阻器并联了.
故答案为:(1)电流表的正、负接线柱接反;交换电流表正、负接线柱上的导线;(2)电阻开路(或断路);(3)电阻断路(或电压表接触不良);(4)滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处;(5)滑动变阻器的下方的两个接线柱同时接入电路;(6)电压表并联在滑动变阻器的两端.
点评:此题是用伏安法测量电阻的实验,考查了有关电学实验中可能出现的电路故障,掌握各种情况下电压表、电流表的示数情况,同时考查了滑动变阻器的使用,总结的很全面.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时,连接了如图所示的实验电路.
(1)电路中多连接了一根导线,请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”),并根据改正后的电路,在方框中画出电路图.
(2)下表是一位同学实验时记录和计算的数据,同学们发现第3次实验计算的电阻值和前两次的相差太大,可能是测量数据有误.为此,他们再次进行了实验,实验时的电流表和电压表的示数如图所示.经过分析,他们明白了错误的原因是把
电流
电流
表的量程当成了
0~3A
0~3A
,该电表此时的示数为
0.5A
0.5A


实验
次数
电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
110.1010
230.3010
352.502
(3)测出定值电阻的阻值后,他们断开开关,拆下定值电阻,将标有“2.5V”的小灯泡接入图中定值电阻的位置.为了测出小灯泡的电阻值,他们设计的方案是:调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V,测出对应的电流值,计算出小灯泡的电阻值.若根据这个方案进行实验,可能导致的后果是
烧毁灯泡
烧毁灯泡

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时,连接了如图所示的实验电路.
(1)电路中多连接了一根导线,请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”),并根据改正后的电路,在方框中画出电路图.
(2)下表是一位同学实验时记录和计算的数据,同学们发现第3次实验计算的电阻值和前两次的相差太大,可能是测量数据有误.为此,他们再次进行了实验,实验时的电流表和电压表的示数如图所示.经过分析,他们明白了错误的原因是把________表的量程当成了________,该电表此时的示数为________.

实验
次数
电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
110.1010
230.3010
352.502
(3)测出定值电阻的阻值后,他们断开开关,拆下定值电阻,将标有“2.5V”的小灯泡接入图中定值电阻的位置.为了测出小灯泡的电阻值,他们设计的方案是:调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V,测出对应的电流值,计算出小灯泡的电阻值.若根据这个方案进行实验,可能导致的后果是________.

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科目:初中物理 来源:2008年湖北省天门市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时,连接了如图所示的实验电路.
(1)电路中多连接了一根导线,请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”),并根据改正后的电路,在方框中画出电路图.
(2)下表是一位同学实验时记录和计算的数据,同学们发现第3次实验计算的电阻值和前两次的相差太大,可能是测量数据有误.为此,他们再次进行了实验,实验时的电流表和电压表的示数如图所示.经过分析,他们明白了错误的原因是把______表的量程当成了______,该电表此时的示数为______.

实验
次数
电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
110.1010
230.3010
352.502
(3)测出定值电阻的阻值后,他们断开开关,拆下定值电阻,将标有“2.5V”的小灯泡接入图中定值电阻的位置.为了测出小灯泡的电阻值,他们设计的方案是:调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V,测出对应的电流值,计算出小灯泡的电阻值.若根据这个方案进行实验,可能导致的后果是______.

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科目:初中物理 来源:2008年湖北省江汉油田中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时,连接了如图所示的实验电路.
(1)电路中多连接了一根导线,请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”),并根据改正后的电路,在方框中画出电路图.
(2)下表是一位同学实验时记录和计算的数据,同学们发现第3次实验计算的电阻值和前两次的相差太大,可能是测量数据有误.为此,他们再次进行了实验,实验时的电流表和电压表的示数如图所示.经过分析,他们明白了错误的原因是把______表的量程当成了______,该电表此时的示数为______.

实验
次数
电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
110.1010
230.3010
352.502
(3)测出定值电阻的阻值后,他们断开开关,拆下定值电阻,将标有“2.5V”的小灯泡接入图中定值电阻的位置.为了测出小灯泡的电阻值,他们设计的方案是:调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V,测出对应的电流值,计算出小灯泡的电阻值.若根据这个方案进行实验,可能导致的后果是______.

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科目:初中物理 来源:2008年湖北省仙桃市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时,连接了如图所示的实验电路.
(1)电路中多连接了一根导线,请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”),并根据改正后的电路,在方框中画出电路图.
(2)下表是一位同学实验时记录和计算的数据,同学们发现第3次实验计算的电阻值和前两次的相差太大,可能是测量数据有误.为此,他们再次进行了实验,实验时的电流表和电压表的示数如图所示.经过分析,他们明白了错误的原因是把______表的量程当成了______,该电表此时的示数为______.

实验
次数
电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
110.1010
230.3010
352.502
(3)测出定值电阻的阻值后,他们断开开关,拆下定值电阻,将标有“2.5V”的小灯泡接入图中定值电阻的位置.为了测出小灯泡的电阻值,他们设计的方案是:调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V,测出对应的电流值,计算出小灯泡的电阻值.若根据这个方案进行实验,可能导致的后果是______.

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