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12.电池使用说明中都有一条提示:“请一次性更换所有电池,以免新旧电池混用”.小明同学用所学物理知识探究这条提示的依据.
方案一:用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给同一辆玩具电动车供电,让电动车在相同路面上运动.
(1)通过测量电动车运动的速度,比较两组电池为电动车提供的电功率太小.
(2)通过测量电动车能够运动的路程,比较两组电池为电动车提供的电能多少.
方案二:用定值电阻替代电动车,通过测量定值电阻两端的电压,比较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大.
小明设计了图示电路.将方案一中的两组电池和同型号一节新电池分别接入A、B间进行实验,将开关S闭合前后的电压表读数记录在如表中.
电源S断开时电压/VS闭合时电压/V
两新3.23.1
一新一旧1.91.3
一新1.61.5
(1)分析数据可知,串联的一新一旧电池给定值电阻提供的电压,竟然小于一节新电池提供的电压!这是因为用一新一旧电池供电的电路中,废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻.
(2)要使结论具有普遍性,需要换用不同型号新旧电池进行了多次实验.

分析 方案一:根据功率公式、功的计算公式分析答题.
方案二:分析表中实验数据,根据串联电路特点分析答题.

解答 解:方案一:
(1)功率P=$\frac{W}{t}=\frac{Fs}{t}$=Fv,通过测量电动车运动的速度,可以比较两组电池为电动车提供的电功率大小.
(2)功W=Fs,通过测量电动车能够运动的路程,可以比较两组电池为电动车提供的电能多少.
方案二:
(1)根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和,用一新一旧电池供电的电路中,废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻.
(2)要使结论具有普遍性,需要换用不同型号新旧电池进行了多次实验.由表中实验数据与分析可知:新旧电池混用,废旧电池会消耗新电池的部分能量.因此不能新旧电池混用.
故答案为:方案一:(1)速度;(2)路程;方案二(1)电阻;(2)不同.

点评 电池用久了,电池内阻增大,旧电池对外供电时,自身消耗的电能增多,电能损失大,因此不要把新旧电池混合使用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

2.在下列虚线框内画出合适的透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.科学探究活动通常包括以下环节:提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、评估交流等,某组同学探究“物体下落时运动速度随时间的变化规律”的过程如下:

A.有同学认为:物体下落的时间越长,运动的速度越大.
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声测距仪测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离.找出速度随时间变化的规律,以验证假设.
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入如表中,图(a)是对应的s一t图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的v一t图线,如图(b)中图线1、2、3、4、5所示.
时间/s下落距离/m
0.00.000
0.40.036
0.80.467
1.20.957
1.61.447
2.0x
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设.
(1)与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设.
(2)图(a)中的AB段反映了物体在做匀速运动,表中x处的值为1.937,从表格中的数据看,同学们若使用的是刻度尺,则该刻度尺的分度值为1cm.
(3)图(b)中各条图线具有共同特点,“小纸杯”在下落的开始阶段做变速 运动,最后“小纸杯”做的运动是匀速运动.(选填“变速”或“匀速”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量,照射到物体上,部分被吸收而转化为内能(其中红外线尤其显著).许多车主为了隔热给汽车玻璃贴上太阳膜.某兴趣小组对市场5种品牌太阳膜的隔热性能进行如下探究.

①如图甲,在暗室中将一侧贴有某品牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上,在距离玻璃板左侧20厘米处放置一个红外线灯,在玻璃板右侧放置一个光能风车(光能风车的风叶在红外线照射下转动快慢能反映接收到红外线的强弱).
②打开红外线灯,观察并记录30秒内光能风车风叶转动圈数.
③改变红外线灯的位置,使之距离玻璃板分别为40厘米、60厘米和80厘米,重复步骤②.
④在玻璃板上依次更换其他4种品牌的太阳膜,重复上述实验.
(1)本实验中需要的测量工具有刻度尺、停表.(写出2种)
(2)透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察,本实验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱.如图乙实验或活动所用的方法与本实验相同的有AB.(可多选)
(3)为了使本实验的结果更可靠,还需再改变哪些变量进行多次实验?换用不同的红外线灯或改变红外线灯照射的角度(写出2点)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小明用已连接好的图甲所示电路对小灯泡展开实验研究.其中电源电压恒为3V不变,小灯泡上标有“2.5V”.

(1)检查电路连接正确无误后,闭合开关.发现小灯泡不亮,电流表没有示数.小明用电压表并联在电路中两点间进行测试的情况如表所示.则电路的故障是灯泡断路.
测试位置BCCDDN
电压表示数/V3V3V0V
(2)故障排除后,小明继续进行实验,为使小灯泡变亮,应将滑动变阻器的滑片向N(选填“M”或“N”)端移动;
(3)小明将电压表并联到小灯泡两端,闭合开关S后,滑片P从最左端M滑到最右端N的过程中,小灯泡的I-U图象关系如图乙所示.则滑动变阻器的最大阻值为:10Ω(滑动变阻器电阻丝阻值不随温度变化).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.某兴趣小组的同学对“运动物体所受空气阻力与运动速度的关系”进行了探究,实验如下:相同条件下取形状相同,质量分别为1克、3克、8克的A、B、C三个空心物体,用“频闪摄影”的方法测出物体在空中自由直线下落时的距离和时间;并分别画出下落距离与时间的对应曲线1、2、3如图所示.分析图中的曲线l、2、3,可发现物体在开始下落阶段的速度是变化的,最后阶段做匀速直线运动.回答下列问题:
(1)测出物体A在不同时刻的下落距离,将数据填入下面的表格中,分析图中的图线1,推算表格中x的值应为1.937米.
时间t/秒0.00.40.81.21.62.0
下落距离s/米0.0000.0360.4670.9571.447
(2)分析比较图线l、2、3,在最后阶段匀速下落过程中,三次所受的阻力之比为1:3:8.
(3)以上探究我们用到控制变量法,下面选项中也用到该方法的是BD.
A.用磁感应线来表示磁场方向和强弱      B.影响酶活性因素的探究
C.影响滑动摩擦力大小的因素            D.研究电流时,将它比做水流.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.物理学中,磁场的强弱用磁感应强度B(单位是T)表示,B越大,磁场越强调B=0,表示没有磁场,如图电阻的大小随磁场的强弱变化而变化,则这种电阻叫磁敏电阻.
(1)图甲是某物理兴趣小组的同学测出的某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象.根据此图象分析可知,磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大(选填“增大”或“减小”).

(2)小明同学将该磁敏电阻R放在磁场外(磁感应强度B=0),接入图乙所示电路,闭合开关后,电流表示数如图丙所示,则流过磁敏电阻R的电流为40mA,此时磁敏电阻R两端电压表为4V.
(3)只要在图乙中再连入一个电压表,就可测量磁敏电阻的阻值,利用图甲,可知道相应位置的磁感应强度大小.请你帮助小明同学在图上将电压表连入电路.
(4)小明同学正确接线后,将磁敏电阻R置于磁场中的A点,然后接通电路,并调节滑动变阻器,此时电压表和电流表的示数分别为7V和20mA,则A事业的磁感应强度B=0.8T.改变磁敏电阻R在A处放置的方向,发现电压表和电流表的示数都不变,则表明该磁敏电阻的阻值与磁场方向无关(选填“有关”或“无关”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.从高空下落的物体,速度会越来越快,而所受空气阻力也会随速度的增大而增大,因此物体下落一段距离后将以某一速度作匀速运动,通常把这个速度称为收尾速度.例如雨滴从高空下落后越来越快,但在接近地面时作匀速运动.研究发现,在相同环境条件下,空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系,下表为某次研究的实验数据:
小球编号12345
小球质量(g)254540
小球半径(cm)0.50.51.524
小球收尾速度(m/s)16404020
(1)如图是某段时间内的频闪照片,可判断此物体在做匀速直线运动.
(2)根据表格数据可知,4号小球在收尾速度时受到的阻力是0.4N.
(3)由数据规律可判断:当半径为1cm、质量为4g的小球下落时,其收尾速度是8m/s.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.回顾实验和探究:(将下列实验报告中的横线上填写完整)
(1)探究“串联电路的电流规律”:
电路图 步骤把电流表分别接入A、B、C三点,闭合开关,读出它的示数,填入表中. 
数据
测量位置ABC
电流I/A0.30.30.3
结论在串联电路中,电流处处相等. 
(2)探究“并联电路的电流规律”:
电路图  
实验步骤①L1与L2并联,电流表测L2的电流,根据要求将实物电路连接完整.
②上述测量中,电流表的示数如图甲所示,则通过灯泡L2的电流大小为0.3A;若干路中电流为0.52A,则通过L1电流大小为0.22A,在图乙中标出测量L1电流时的电流表指针位置和所选用的接线柱.

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