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3.下列过程中,经历的时间约为1s的是(  )
A.人的眼睛眨一下的时间B.人呼吸一次的时间
C.跑步时跑一米所用的时间D.人的心脏跳动一次的时间

分析 此题考查我们对常见时间过程的估测,根据对日常生活中常见时间过程和时间单位的认识,选出符合题意的选项.

解答 解:
A、人们常用“眨眼之间”形容时间短,正常眨一次眼的时间不到1s.故A不符合题意;
B、正常情况下,人1min呼吸在20次左右,呼吸一次的时间在3s左右.故B不符合题意;
C、中学生跑步的速度在3m/s左右,跑1米的时间不到1s.故C不符合题意;
D、正常情况下,人的脉搏1min跳动75次,跳动1次的时间大约1s.故D符合题意.
故选D.

点评 对日常生活中的时间、质量、长度、温度等进行准确的估测,是要求初中学生掌握的一种基本能力,平时注意观察,结合所学知识多加思考,逐渐培养这方面的能力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.如图能表示物体做匀速直线运动的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图所示.回答下列问题:
(1)实验装置中的纸盖作用除了可以减少热量的散失(损失)外,还可以起到防止上升的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在温度计上,从而看不清读数.
(2)图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的B.
(3)从实验数据可以看出,水的沸点是99℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,下面的操作应该是:停止加热(移去酒精灯),再观察水是否能继续沸腾.
时间/min012345678
温度/℃919395979999999999
(4)某校“启程学习小组”“起航学习小组”“杨帆学习小组”在同一实验室一起实验时发现水沸腾时的温度分别是99℃、101℃和98℃,于是他们提出了如下猜想:
A.可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B.可能是不同的小组水的多少不一样
C.可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D.可能是每小组实验时的大气压不一样.
仔细分析,我们很容易得出猜想D应该是错误的.
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起,同时放进同一杯热水中,你认为她这样做是为了验证猜想A;而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温,你认为他这样做是为了验证猜想C.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示:
参赛者
成绩14秒8513秒2812秒69
根据表中成绩可知,跑得最快的是丙,同学,这里比较三人运动的快慢采用的方法是:在路程相等的条件下比较所用时间的长短.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.厨房、卫生间的下水管既可排水又可堵臭,下列四个下水管示意图中,最符合实际情况的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.人们能感受到的声音频率有一定的范围,大多数人能够感受到的声音频率范围是20Hz到20000Hz,频率低于20Hz的声音称为次声波.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.在课堂上老师提出一个问题“声音怎样从发声的物体传播到远处”小明和小刚进过讨论;提出一个猜想“声音传播出去,可能需要什么东西来作媒介”,为了验证这个猜想,他们设计了如下的试验:
(1)把两张课桌紧紧地挨在一起,小明轻敲桌面,小刚把耳朵贴在另一张桌上,他能听见小明轻敲桌面的声音.(选填“能”或“不能”)
(2)两张桌子,离开一个小缝,小刚不能选填(“能”或“不能”)听见小明轻敲桌面的声音.由此,他们得到了结论:固体传声效果比气体好.
(3)放学后,小明和小刚走到车站附近时看到一根闲轨架在路边,小明提议利用钢轨再作一次课堂上的实验.这次,由小刚在钢轨的一头用石块敲一下,小明把耳朵贴在钢轨的另一头.结果他听到了两次声响,“这是为什么呢”小明产生了疑问,他们带着这个问题查阅了很多资料,他终于明白了这个道理“这是因为固体和气体都能传声”.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.响度与声源的振幅有关,振幅越大响度越大;音色与声源的结构和材料有关,不同音色的声音发声体不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.班里组织一次比赛活动,从一楼登上三楼(如图所示),看谁的功率最大.为此,需要测量一些物理量.
(1)下列物理量中必须测量的是C
①三楼地面到一楼地面的高度;
②从一楼到达三楼所用的时间;
③每个同学的质量或体重;
④一楼到三楼楼梯的长度.
A.②④B.①④C.①②③D.②③
(2)某同学用20s从一楼登上三楼,则他上楼时的功率可能是C
A.几瓦            B.几十瓦         C.几百瓦          D.几千瓦.

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