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(2013?海门市一模)小华从背后推小明,小明前进,小华后退,说明力的作用是
相互
相互
的.他们脚下的溜冰鞋安装了小轮子是为了
减小
减小
摩擦(填“增大”、“减小”).小华运动得越来越慢是因为受到
非平衡力
非平衡力
的作用.(填“平衡力”或“非平衡力”)
分析:(1)一个物体在施力的同时也受到另一个物体的反作用力,物体间力的作用是相互的;
(2)增大摩擦的方法:增大压力,增大接触面的粗糙程度,用滑动代替滚动摩擦力;减小摩擦的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动摩擦力.
(3)物体受平衡力时,保持静止状态或者匀速直线运动状态;受非平衡力时,运动状态不断发生变化.
解答:解:(1)小华从背后推小明,小明和小华都受到力的作用而改变了运动状态,说明物体间力的作用是相互的.
(2)溜冰鞋底部安装轮子,是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的.
(3)小华运动得越来越慢,运动状态不断变化,说明他此时受到的力是非平衡力.
故答案为:相互;减小;非平衡力.
点评:此题通过学生熟悉的生活场景考查力的相互性、摩擦力以及力和运动的关系,体现了物理和生活的联系,注重了学以致用.
练习册系列答案
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(2013?海门市一模)关于能源和信息,下列说法中正确的是(  )

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(2013?海门市一模)下列有关厨房中的物理知识,说法正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?海门市一模)小华调节天平平衡时,将游码移到零刻度后,发现指针停在分度盘的右侧,如图甲所示,要使天平平衡,应将横梁右端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)移动;当他用天平测物体质量时,发现指针偏向分度盘的右侧,这时应该
减小
减小
(选填“增大”或“减小”)砝码;若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示,则被测物体的质量为
83.2
83.2
g.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?海门市一模)如图所示是小华利用合金块、水等器材来探究浮力的实验情景.他设计甲、乙、丙所示实验的目的是为了探究浮力的大小与
排开液体的体积
排开液体的体积
的关系.合金块浸没在水中时所受浮力为
2
2
N,合金块的体积为
2×10-4
2×10-4
m3,组成合金块的合金的密度为
1.5×103
1.5×103
kg/m3.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?海门市一模)某物理兴趣小组利用电学器材进行了以下实验:

(1)为探究电流做功和电压的关系.小明设计了如图甲所示电路图,他是通过比较
电灯的亮度
电灯的亮度
来比较电功的大小.为探究电流做功和电流的关系,小明又设计了图乙所示的电路,小华认为该电路的设计还存在一个缺陷是
缺少滑动变阻器,不能多次测量
缺少滑动变阻器,不能多次测量

(2)为测量小灯泡的额定电功率.小华选取一待测小灯泡,其额定电压为3.8V,额定功率估计为1W 左右.
①请用笔画线代替导线,完成图丙中实物图的连接,连线时导线不能交叉.
②检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,此时电压表的示数如图丁所示,此时灯两端的电压为
1
1
V,产生这一现象的原因可能是
滑动变阻器最大阻值太大,灯泡的实际电功率很小
滑动变阻器最大阻值太大,灯泡的实际电功率很小
,针对此现象,接下来的操作应是
移动滑片,使变阻器的阻值变小,观察灯是否发光
移动滑片,使变阻器的阻值变小,观察灯是否发光

③从表中数据可算出该灯泡的额定功率是
0.988
0.988
W.
实验
次数
电压/V 电流/A
1 0.11
2 3.8 0.26
3 4.3 0.28
④细心的小华观察表中的数据发现,虽然是同一灯泡,但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比,请你分析其原因是
灯泡的电阻随温度的升高而增大
灯泡的电阻随温度的升高而增大

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