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小敏在探究凸透镜成像特点的实验中．

（1）她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图甲所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你的意见：小亮的“方案”是（填“可行”或“不可行”）的．
A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：；
B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：；
（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）
（2）实验时，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图乙所示（P点是2倍焦距处）．你解决的方法是．
（3）调整后，把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向移动（填“左”或“右”），这次成的是倒立、的实像；
（4）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的像，要想看到这个像，应从图中的（填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察；
（5）接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他__（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．

解：（1）小亮给小敏提供的方案是用平行光平行于凸透镜的主光轴，折射光线会聚于焦点，测出焦点到凸透镜的距离即为焦距，所以方案是可行的；
实验时可以用太阳光当平行光源，但要注意必须调出最小最亮的光斑时才可以测量，还要注意太阳光与凸透镜的主光轴尽量平行等；
故答案为：可行；要在光屏上形成最小最亮的光斑时，再测光斑到透镜的距离；A．
（2）由图可知，像在光屏上的位置偏高，因为成的是倒立的像，所以可以使蜡烛的高度升高或将光屏上移（将透镜下移），使蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度；
故答案为：可以使蜡烛的高度升高或将光屏上移（将透镜下移）．
（3）当蜡烛移到A点时，处于一倍焦距和二倍焦距之间，此时成一个倒立、放大的实像，像距应该大于二倍焦距，故应把光屏向右移动．
故答案为：右；放大．
（4）把蜡烛移到B点处，此时U＜f时，凸透镜成正立放大的虚像，光屏上接不到；
透过凸透镜可以观察蜡烛看到正立放大的虚像，因此要想看到这个像，应从图中的C箭头所示的方向去观察．
故答案为：虚；C．
（5）遮住部分透镜，只是被折射会聚成像的光线减少了，因此影响到的是像的亮度，而不影响它的完整性，因为整个物体上的任何一点都有光能透过透镜而折射后汇聚成像．
故答案为：能．
分析：（1）根据平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线会聚于焦点，可以让太阳光平行于凸透镜的主光轴入射到凸透镜的主光轴，在另一侧调节光屏，直到调出最小最亮的光斑，测出光斑到凸透镜的距离即为凸透镜的焦距；
实验时注意用平行光源，必须调出最小最亮的光斑，太阳光与凸透镜的主光轴尽量平行等．
（2）在探究凸透镜成像特点的实验中，必须调整蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，这样像才能成在光屏的中央；
（3）当凸透镜成实像时，物体离凸透镜越近，即物距越小，像距越大，像越大；
（4）U＜f时，凸透镜成正立放大的虚像．物像在同一侧．实像可以在光屏上承接到，虚像则不能．
（5）用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，只是挡住了一部分光，对光的完整性没有影响．
点评：（1）掌握凸透镜成像的三种成像的物距、像距和像的性质．
（2）正确区分实像和虚像．
（3）实验过程中，光屏上不能正常成像，或成像不清晰，或成像不在光屏中央，能分析原因，并能解决．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小敏在探究凸透镜成像特点的实验中．

（1）她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图甲所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你的意见：小亮的“方案”是

可行

（填“可行”或“不可行”）的．
A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：

要在光屏上形成最小最亮的光斑时，再测光斑到透镜的距离

；
B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：

；
（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）
（2）实验时，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图乙所示（P点是2倍焦距处）．你解决的方法是

可以使蜡烛的高度升高或将光屏上移（将透镜下移）

．
（3）调整后，把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向

右

移动（填“左”或“右”），这次成的是倒立、

放大

的实像；
（4）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的

虚

像，要想看到这个像，应从图中的

（填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察；
（5）接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他

能

（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（9分）小敏在探究凸透镜成像特点的实验中。

（1）她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距。
小亮给他提供的解决方案是：根据图14甲所示的设计方案图进行实验．测出焦距。
你的意见：小亮的“方案”是            （填“可行”或“不可行”）的。
A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：
                                                                 ；
B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：_
（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）
（2）实验时，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图14乙所示（P点是2倍焦距处）。你解决的方法是______________________。
（3）调整后，把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向____________移动（填“左”或“右”），这次成的是倒立、___________的实像；
（4）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的_________像，要想看到这个像，应从图中的_________（填“C”或 “D”）箭头所示的方向去观察；
（5）接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他_________（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像。

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科目：初中物理 来源：2011-2012年安徽桐城黄岗初中初二上阶段检测（二）物理试卷（带解析） 题型：实验题

小敏在探究凸透镜成像特点的实验中。

（1）她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距。
小亮给他提供的解决方案是：根据图甲所示的设计方案图进行实验．测出焦距。
你的意见：小亮的“方案” （填“可行”或“不可行”）。请你对利用该方案测焦距的具体操作提出一条注意事项：
（2）实验时，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图乙所示（P点是2倍焦距处）。你解决的方法是______________________
（3）调整后，把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向_______移动（填“左”或“右”），这次成的是倒立、________的实像；
（4）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的_________像，要想看到这个像，应从图中的_________（填“C”或 “D”）箭头所示的方向去观察；
（5）接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他_________（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像。