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    （2011?辽阳）小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些．从乐音的角度来分析，这是要使声音的
    响度
    响度
    降低；从环保的角度来分析，这是要在
    声源
    声源
    处减弱噪声；同时依据声音的
    音色
    音色
    小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱．
    分析：解决此题需要知道：
    物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，音色反映了声音的品质与特色；
    防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
    解答：解：调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；
    将音响声音调小属于在声源处减弱噪声；
    不同歌手的声带特征不同，发出声音的音色也不同，所以可以通过音色辨别不同的歌手；
    故答案为：响度，声源，音色．
    点评：此题是关于声音的综合知识，解决此题要结合声音的特征和噪声的防治方法进行分析．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?辽阳）小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示．

    （1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质
    均匀受热
    均匀受热
    ；
    （2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是
    B
    B
    ，此时温度计的示数是
    42
    42
    ℃；
    （3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波
    吸收
    吸收
    （填“吸收”或“放出”）热量，温度
    不变
    不变
    （填“升高”、“降低”或“不变”），内能
    增加
    增加
    （填“增加”、“减少”或“不变”）．第10min海波处于
    固液共存
    固液共存
    态（填“固”“液”或“固液共存”）；
    （4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度
    升高
    升高
    （填“升高”、“降低”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?辽阳）小丽将热水倒入玻璃杯中，然后盖上杯盖，她透过杯子，看到自己的手指变粗了；过了一会儿，打开杯盖，发现盖上有一层小水珠．请你用所学的物理知识解释这两个现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?辽阳）小丽在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，使用了如图所示的装置．
    （1）小丽将杠杆放在支架上后，呈如图所示的状态，则她应该将平衡螺母向
    左
    左
    （填“左”或“右”）调节，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡．这样做的目的是
    便于测量力臂
    便于测量力臂
    ．
    （2）调节好杠杆后，小丽将两个重均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计挂在杠杆b处的细线上，竖直向
    上
    上
    （填“上”或“下”）拉弹簧测力计，能使杠杆再次平衡．操作时，小丽发现弹簧测力计读数太小，不能准确读数，请你帮她找出一种改进的方法：
    增加钩码数或将弹簧测力计向右移
    增加钩码数或将弹簧测力计向右移
    ．
    （3）小丽通过实验获得了三组数据如下表．表中第3次实验中的阻力臂L2应为
    2
    2
    cm；
    实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 2 6 3 4
    2 3 5 5 3
    3 4 4 8
    分析上表中数据，得出杠杆的平衡条件是
    动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
    动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
    ．

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