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如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置,A是电磁铁,B是弹簧,C是铁块.图示中的弹簧长度为15cm. a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝,a、c两接线柱之间的线阁匝数是2500匝.其实验数据已记录在表中.通过分析实验数据,你可得出的结论是:
(1) ______,
(2) ______.
实验次数电流/A所用接线柱弹簧长度/cm
11a、b16
21.5a、b17.0
32a、b17.8
42a、c18.5


【答案】分析:(1)电磁铁的磁性强弱跟电流的大小、线圈的多少、有无铁芯有关.电流越大,线圈越多,有铁芯,电磁铁的磁性越强.
(2)电磁铁的磁性强弱用对铁块吸引力的大小来反映,吸引力越大,铁块拉弹簧的力越大,弹簧伸长的越长.这种方法是转换法.
(3)电磁铁的磁性跟三个因素有关,采用控制变量法探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关.
解答:解:(1)实验1、2、3,接的接线柱相同,线圈的匝数相同,都没有铁芯,电流越大,弹簧伸出的越长,电磁铁的磁性越强.
(2)实验3、4,电流相同,都没有铁芯,线圈越多,电磁铁的磁性越强.
故答案为:(1)电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.
(2)线圈的匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强.
点评:(1)掌握电磁铁的磁性强弱的影响因素.掌握用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素.
(2)根据实验数据能总结实验结论.
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科目:初中物理 来源: 题型:

35、如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置,A是电磁铁,B是弹簧,C是铁块.图示中的弹簧长度为15cm. a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝,a、c两接线柱之间的线阁匝数是2500匝.其实验数据已记录在表中.通过分析实验数据,你可得出的结论是:
(1)
电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强

(2)
线圈的匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强

实验次数 电流/A 所用接线柱 弹簧长度/cm
1 1 a、b 16
2 1.5 a、b 17.0
3 2 a、b 17.8
4 2 a、c 18.5

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17、如图所示是小明同学探究“不同物质吸热能力不同”猜想的实验电路图,图中甲乙两瓶(含电阻丝)完全相同,煤油与水质量相等,请你用笔画线代替导线将电路补充完整.要求:
(1)两个电阻丝是串联;
(2)滑动触头向右移动时电流减小.

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18、如图所示是小明同学探究“凸透镜成像的规律”实验装置(凸透镜的焦距为15cm)

(1)装置中明显错误的是烛焰、凸透镜和光屏三者的中心
不在同一高度
,因而导致光屏上接收不到烛焰的像,小明调整好装置后,光屏上所成的像是倒立
放大
的实像,这种成像规律在实际中的应用有(请举出一例)
幻灯机

(2)如果将烛焰移到装置图中20cm处,在光屏上
不能
(填“能”或“不能”)承接到像,这是因为
烛焰在凸透镜的焦距以内(或物距小于焦距)成的是虚像,故不能在光屏上成像

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明同学探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”的实验电路图.
(1)根据甲图,用笔连线将乙图的实物图连接完整.
(2)在连接电路时,开关应处于
断开
断开
状态.闭合开关前,图乙中滑动变阻器的滑片P应位于最
(选填“左”或“右”)端.
(3)小明同学正确连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是
电阻R处有断路
电阻R处有断路

实验序号 电压/V 电阻/Ω 电流/A
1 3 5 0.6
2 3 10 0.3
3 15
(4)检查完线路后,小明先将5Ω和10Ω的定值电阻分别接在A、B两点之间,闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入了下表;然后他又将A、B两点的电阻更换为15Ω,闭合开关并调节滑动变阻器滑片,直到电压表的示数为
3
3
V,此时的电流表的指针位于如图丙所示,请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内.
(5)分析小明三次试验数据可能得到的结论是:
在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比
在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比

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如图所示是小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置.
(1)他在玻璃后放一支与A完全相同的未点燃的蜡烛B,这样做的目的是什么?
(2)为什么用玻璃板做平面镜?用镜子做该实验有什么不方便?
(3)实验中,小明把点燃的蜡烛放在平面镜前.测出物体到平板玻璃的距离等于像到平板玻璃的距离,从而得出平面镜成像规律之一:“物体到平面镜的距离与像到平面镜的距离相等”.你认为小明同学的结论合理吗?理由是什么?

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