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7.对下列物理量的估测,你认为最接近实际的是(  )
A.教室中空气的质量约为20kg
B.一个中学生站立时对地面的压强约1.25×102
C.空气的密度为1.29×103kg/m3
D.某同学大拇指指甲上受到的大气压力约10N

分析 不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,排除与生活实际相差较远的选项,找出符合题意的答案.

解答 解:
A.教室的长、宽、高大约分别为10m、8m、3m,空气的密度为1.29kg/m3,所以教室中空气的质量大约为1.29kg/m3×10m×8m×3m=309.6kg.此选项不符合实际;
B.中学生的体重在500N左右,双脚与地面的接触面积为500cm2=0.05m2,中学生站立时对水平地面的压强为P=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=104pa.此选项不符合实际;
C.体积是1m3的空气的质量在1.29kg左右,所以空气的密度是1.29kg/m3.此选项不符合实际;
D.大气压强约在105Pa左右,大拇指指甲的面积约1cm2=10-4m2,指甲受到的压力为F=Ps=105Pa×10-4m2=10N.此选项符合实际.
故选D.

点评 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况,本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知.

练习册系列答案
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17.小明用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件.

(1)在放置钩码前,如图甲所示,此时可以将右边平衡螺母向右调节(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡,这样操作的目的是为了减小杠杆自重的影响.
(2)在放置钩码后,如图乙所示,此时可以将左边的钩码向右移动,使杠杆重新在水平位置平衡,这样操作的目的是为了便于测量力臂的大小.
(3)小明调节杠杆平衡后,通过加挂钩码分别改变F1和F2,并测出对应的力臂L1和L2,记录实验数据.小明得出杠杆的平衡条件是:“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”.小红认为小明的结论不正确,为了验证自己的观点,小红将图中的F1改用弹簧测力计来拉,实验时改变拉力的方向,仍使杠杆在水平位置平衡,比较拉力的大小,即可证明小红的判断是否正确.

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18.下图所示的四种情景中,人对物体做了功的是(  )
A.
扛着重物水平匀速前行
B.
用力推车前行
C.
用力挎着背包原地不动
D.
推石头没有推动

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15.(1)如图甲中物块A静止在斜面上时,请画出其重力和所受摩擦力的示意图.
(2)图乙是使用羊角锤的示意图,请在图上画出动力F的力臂,并用字母L标明.

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2.小明想要使一块质量为30g,体积25cm3的橡皮泥漂浮在水面上,你会建议他的做法是把橡皮泥捏成船形或碗形;若这橡皮泥漂浮在水面,所受的浮力是0.3N,此时橡皮泥排开水的体积为30cm3

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12.物体保持平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态.

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19.画出下列力的示意图.

(1)如图1,上升的小球受到的重力;
(2)如图2,向左运动的小车受到的摩擦力;
(3)如图3,静止与斜面上的物体受到的支持力;
(4)如图4,悬挂的物体受到的浮力.

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16.物质是由分子组成的,分子又是由位于中心的原子核和核外绕核高速旋转的电子组成,其中带负电的粒子是电子.原子核由质子中子组成.

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17.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,让同一辆小车在同一斜面的同一高度分别静止滑下,进入三种“路面”如图甲所示,记下小车停下的位置,测出小车在水平“路面”上运动的路程,并计入如表
 实验序号“路面”材料 小车运动的路程(cm)
 1棉布 40
 2 木板 70
 3 玻璃 110

(1)让同一辆小车,在同一斜面的同一高度,由静止开始滑下,进入三种“水平路面”,目的是让小车到达水平面时以相同的初速度进入“水平路面”
(2)实验中,改变“水平路面”,材料的目的是改变阻力的大小小车在木板上受到的阻力小于(填“大于”“小于”或“等于”)在棉布上受到的阻力
(3)通过实验观察到的现象是:小车受到的阻力越小,运动的路程越长,由此可以推测,如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,小车将做匀速直线运动.
(4)设想小车从水平面上冲到绝对光滑的“斜面”上运动到如图乙位置,此时所受外力都消失,则下列表述正确的是②(填写序号)
①小车不会永远运动下去
②沿着原来的方向做匀速直线运动
③若斜面足够长,开始减速运动,最后静止在斜面某处
④若斜面足够长,开始减速运动,然后反向从斜面运动到水平面上
⑤若斜面长度有限,开始做匀速直线运动,到达斜面顶端后直线掉落到水平面上.

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