【题目】在初中物理探究实验中,我们运用过多种科学研究方法。下列四个探究实验中,所运用的研究方法相同的是
①探究摆动周期与什么因素有关 ②用“光线”来描述光的传播路径与方向
③探究发声体音调的高低与其材料、长短、粗细及松紧程度的关系。
④探究同一直线上两个力的合成
A.①③B.①②C.③④D.②④
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【题目】下列说法正确的是( )
A.电压是形成电流的条件之一B.只要有自由电荷就能形成电流
C.一个蓄电池的电压是1.5VD.同一个用电器两端的电压一定相等
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【题目】公元前300多年前,古希腊的学者亚里斯多德认为“从高空落下的物体,重的比轻的落得快!”2000多年来,人们对亚里斯多德的话都深信不疑。16世纪末伽利略对这位学者的话产生了怀疑,有不少的人讽刺嘲笑伽利略的无知与轻狂,伽利略便下决心在比萨斜塔上进行公开的实验。伽利略登上斜塔,一手拿着一个10磅铁球,一手拿着一个1磅的铁球,喊了一声“请各位注意”两手一松,两球同时落地。实验的结果让原来迷信亚里斯多德的人目瞪口呆!
(1)阅读后,你认为最深的一点体会是什么?
(2)根据你的感受,你认为在今后的学习生活中应怎样去作?
(3)两个同学在探究“速度的变化”时分别让一只木球和一只羽毛球同时从三楼某处自由下落,结果是木球先落地。谁的平均速度大?你能分析一下原因吗?
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【题目】如图,通过探究,我们对太阳光有了更多的了解.
(1)阳光通过三棱镜,在光屏上呈现彩色光带,这说明 ;光屏上A、B是光带边缘的色光,则A为 光.
(2)用温度计测试不同光的热效应时,可以 ,从而使它的示数变化更明显;实验表明 的热效应最大.
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【题目】探究凸透镜成像规律的装置如图所示,其中焦距为15cm的凸透镜A固定在光具座上50cm刻度线处,光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧.
(1)将点燃的蜡烛移至光具座上25cm刻度线处,移动光屏,直到在光屏上成清晰的像,则该像是的实像(选填“放大”、“等大”或“缩小”).这一实验现象可以说明的成像特点(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”).
(2)随后,将点燃的蜡烛移至光具座上10cm刻度线处,为了能在光屏上成清晰的像,需要向移动光屏(选填“左”或“右”).
(3)保持(2)中各元件位置不变,将焦距为15cm的凸透镜A换成焦距为10cm的凸透镜B,光屏上原本清晰的烛焰的像变模糊了.如果把凸透镜和光屏看作人眼系统,眼球中晶状体、水样液和角膜等相当于凸透镜,人眼的视网膜相当于光屏,当人眼“凸透镜”的焦距变小,感觉看东西模糊,要矫正这种眼睛的视力,应该给配一个(选填“凹”或“凸”)透镜.
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【题目】下列用连线表示的是物理知识与它们在生活中实例的联系,其中正确的是
A.质量——玉兔号从地球到月球质量变小
B.压强——潜水艇潜水越深所受压强越大
C.惯性现象——苹果从树上由静止落下,下落时速度越来越快
D.声音——隔音墙是在声源处减弱噪声的
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