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10.如图所示,mA>mB>mC,三个物体在同样大小的力F的作用下,都沿着力F的方向移动距离s,比较F对三个物体所做的功,结论是:A.
A.三次做功一样多         B.对A做的功多
C. 对B做的功多           D.对C做的功多.
选择理由:根据功的计算公式W=Fs可知,F,s相同,W也相等,F对三个物体所做的功一样多.

分析 已知力F的大小和沿着力F的方向移动的距离s,根据功的计算公式W=FS可判断F对三个物体所做功的大小.

解答 解:
因为对三个物体的作用力都是同样大小的力F,三个物体在力F的方向上移动的距离都是s,
根据功的计算公式W=Fs可知,F,s相同,W也相等,F对三个物体所做的功一样多.
故选A.
理由:根据功的计算公式W=Fs可知,F,s相同,W也相等,F对三个物体所做的功一样多.

点评 本题考查了功的计算,本题的关键是要抓住影响功的大小的因素,就是力的大小和物体在力的方向上通过的距离的大小,与其他因素无关.

练习册系列答案
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20.如图甲所示电路,开关S控制的是L1和L2(选填“L1”、“L2”或“L1和L2”).若电流表A1与A2指针指示的位置都是如图乙所示,则电流表A1所使用的量程为0~0.6A,读数是0.24A;电流表A2所使用的量程是0~3A,读数是1.2A,灯L1电流是0.96A.

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1.小明学习了电学后,对以下电学知识的理解正确的是(  )
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B.两个物体摩擦时,原子束缚电子本领强的物体通常显正电
C.绝缘体不容易导电是其内部几乎没有自由电荷
D.四个轻质小球,甲吸引乙,乙排斥丙,丙吸引丁,如果丁带正电,那么甲一定带正电

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18.设计实验汉堡同学想探究“影响响度大小的因素”,请你帮他完成下面的探究实验方案
器材钢尺、水平桌面、刻度尺
步骤表格

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5.在男子百米短跑比赛中,运动员们快步如飞,关于运动快慢的说法中不正确的是(  )
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D.物理学上用物体所用时间与通过路程的比来比较运动的快慢

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

15.在图电路中,电源电压保持6伏不变,R1的电阻为20欧,R2的电阻为40欧,当电键闭合后求:
(1)这时电流表和电压表的示数各为多少?
(2)若R1被短路,电流表和电压表的示数又为多少?.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小明想探究动能大小与速度的关系,设计了如下实验:
(1)他取两个质量不等的小球从同一斜面的不同高度滚下去撞击放在水平面上的木块,如图所示,他通过比较木块被推动的距离来比较小球动能的大小,从而分析得出物体速度大,动能大.小红认为他的做法不能(填“能”或“不能”)得到科学的结论,理由是没有控制小球的质量相等.
(2)小明听取了小红的建议,取同一小球从斜面的不同高度滚下去撞击放在水平面上的木块,结果对比两次实验却没能得到正确的结论,出现此情况,小明操作中可能存在的错误是小球没有静止释放(或木块到斜面底端的距离不相等).(答到一点即可)
(3)小宇想探究弹性势能与弹性形变程度的关系,他想游戏的设计应该具有科学性,于是他借助“愤怒的小鸟”这款游戏来探究,在探究是,他应选取游戏中相同的弹弓,使橡皮筋拉伸的长度不同,弹射的角度相同(以上均填“相同”或“不同”),比较小鸟被弹出的距离.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.两电阻串联在9V的电源上,R1=10Ω,R2=20Ω.闭合开关后,求:
(1)通过电路的电流;
(2)R2两端的电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.用如图所示的电路来探究串联电路的电压特点时.
(1)连接实物电路时,开关应处于断开状态.
(2)实验中应选择规格不同(选填“相同”或“不同”)的灯泡.
(3)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联电路两端的总电压的值分别为U1、U2、U,经过多次实验,得到的数据记录在如下表中.分析实验数据,可得到申联电路的电压特点是U=U1+U2(用公式写出).
实验次数U1/VU2/VU/V
12.30.73.0
22.01.03.0
31.71.33.0
(4)进行多次实验的主要目的是寻找普遍规律(选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”).

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同步练习册答案