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    18．如图所示，凸透镜焦距为10cm，烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像．现将蜡烛沿主光轴向同一方向移动距离20cm，移动蜡烛的同时移动光屏，使烛焰始终能在光屏上成清晰的像，则光屏上的像（　　）
    A．一直变小B．一直变大C．先变大后变小D．先变小后变大

    分析 首先根据烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像，确定像的性质，然后再根据凸透镜成实像时，物近像远像变大来解答此题．

    解答 解：烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像，由图可知，物距小于像距，说明物距在焦距和2倍焦距之间，将蜡烛沿主光轴向同一方向移动距离20cm（即2f），只能是向左移动蜡烛，物距增大，像距变小，像变小．
    故选A．

    点评 此题考查了对凸透镜成像规律的掌握．要解决此类题目，需要熟记凸透镜成像的规律并做到灵活应用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图的图甲卡纸上印有几个完全相同的“F”字，通过透镜看到如图甲所示的情景，以下说法正确的是（　　）
    A．图甲中的卡纸的作用相当于图乙中的光屏
    B．图甲中所用的透镜与图乙中的透镜不是同一类型
    C．图甲中卡纸应放在透镜的一倍焦距和两倍焦距之间
    D．照相机就是利用甲图所示的成像原理制成的

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．（1）如图所示，人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜（选填“凸”或“凹”），小明得了近视眼，则他不戴眼镜时像成在视网膜的前方，他应该戴凹透镜（选填“凸”或“凹”）做成的眼镜．
    （2）小明在研究爷爷的老花镜时，不小心将镜片掉在地上碎成三块，他不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是他选取其中一块镜片，准备测量其焦距．
    ①要测量所选镜片（如图所示）的焦距，需要的主要器材除了蜡烛外还应有光屏和刻度尺；请在答题卡图中的虚线框内画出小明实验的示意图．
    ②小明通过实验后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此得出“每块镜片的焦距都与原来透视镜相等”的结论，小明这种推断方法存在的主要问题是只实验了一次，结果具有偶然性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．探究凸透镜成像规律的装置如图所示，其中焦距为15cm的凸透镜A固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧．

    （1）将点燃的蜡烛移至光具座上15cm刻度线处，移动光屏，直到在光屏上成清晰的像，则该像是缩小的实像．（选填“放大”、“等大”或“缩小”）
    （2）随后，将点燃的蜡烛移至光具座上25cm刻度线处，为了能在光屏上成清晰的像，需要向右移动光屏（选填“左”或“右”），这一实验现象可以说明幻灯机的成像特点（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）．
    （3）保持（2）中各元件的位置不变，将凸透镜A换成焦距为10cm的凸透镜B，光屏上原本清晰的烛焰的像变模糊了，这时在蜡烛和凸透镜B之间某位置再放置一个焦距合适的凹透镜（选填“凸”或“凹”），可以在光屏上再次看到清晰的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在焦距为5厘米、10厘米或12厘米的凸透镜中选择一个放置于光具座的A点处，如图所示．将蜡烛、光屏分置于光具座上透镜两侧，调整透镜和光屏的中心大致与烛焰的中心在同一高度．若将蜡烛放置在B点通过三个凸透镜都能在光屏上成像，则焦距为5厘米的透镜所成的像最小；若从C点向右移动光屏时可在光屏上得到清晰的像，则实验中所用透镜的焦距可能是10、12厘米．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键后，电路正常工作一段时间后，电压表的示数变大，灯L熄灭，由下列判断中正确的是（　　）
    A．可能是灯L短路，电流表示数变小
    B．可能是灯L断路，电流表示数变小
    C．可能是电阻R短路，电流表的示数变大
    D．可能是电阻R断路，电流表的示数变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音．
    （1）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低（选填“高”或“低”）．
    （2）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨，则钢尺发声音的响度（选填“音调”“响度”和“音色”）不同．
    （3）在月球表面不能（选填“能”或“不能”）完成该实验．
    （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺，却听不到声音，这是由于声音的频率不在人耳听觉范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．探究“物体的动能与势能”
    （1）探究物体的动能
    在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离．如图1所示．请回答下列问题：

    ①该实验的目的是研究铁球的动能大小与质量（选填“质量”或“速度”）的关系．
    ②该实验铁球的速度是指铁球从斜面由静止滚下到水平面与木块碰撞前（选填“前”、“后”或“前、后均可”）的速度，它是通过高度（选填“高度”或“质量”）来改变的．
    ③该实验是通过观察木块被撞后移动的距离，来判断出铁球（“铁球”或“木块”）具有的动能的大小．
    ④有同学认为，实验中采用光滑的桌面会更好，你认为这个观点是错误（选填“正确”或“错误”）的，理由是无法比较木块移动距离的大小．
    （2）探究物体的重力势能
    甲、乙、丙三物体的质量关系为：m甲=m乙＜m丙，木桩起始位置高度相同
    ①比较2图中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：质量一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就大．
    ②若图2中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，能（选填“能”、“不能”）说明乙、丙的重力势能相同，你的理由是对木桩做的功相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．运用知识解决问题：
    船桨向后划水，船能向前运动，这是因为物体间力的作用是相互的；划水的船桨是一个杠杆，它能省距离．

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