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如图所示,甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象,其中能正确反映沸腾现象的是图    ;图丙是他根据实验数据作出的温度━━时间图象,从图中可以看出,水沸腾的过程中继续吸热,温度    ,看图分析还可以知道,实验地的大气压比标准大气压    (选填“高”、“低”或“相等”).
【答案】分析:要解决此题,需要知道水沸腾时的现象:有大量的气泡产生,并且气泡在上升过程中体积不断增大,到达水面破裂.
同时要掌握水沸腾时的特点:吸热但温度保持不变.
知道水的沸点与气压有关,气压越高沸点越高,气压越低,沸点越低.
解答:解:甲图气泡在上升过程中体积减小,所以甲图是水沸腾前的图象.乙图气泡在上升过程中体积增大,所以乙图是水沸腾时的现象.
从温度--时间图线可以看出,水在沸腾时温度保持98℃不变,所以水沸腾的特点是吸热但温度保持不变.
同时还可以看出,水的沸点是98℃,低于100℃,所以当时气压低于标准大气压.
故答案为:乙;保持不变;低.
点评:此题是水的沸腾实验,主要考查了水沸腾时的特点、水沸腾时的现象.知道水在沸腾过程中,产生大量气泡,并且气泡在上升过程中,体积不断增大,最后破裂.同时考查了水的沸点与大气压之间的关系,知道气压越高,沸点越高.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

在研究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作:

(1)实验前,应调整U型管压强计,使左右两边玻璃管中的液面
相平
相平

(2)甲、乙两图是探究液体压强与
深度
深度
的关系.
(3)要探究液体压强与液体密度的关系,应选用
乙丙
乙丙
两个图进行对比.
(4)实验中我们用U型管两边液面高度差来了解探头所受压强大小,在我们学过的测量仪器中,有许多也是利用这种思路制作的.下列测量仪器:弹簧测力计、温度计、电流表、天平,其中不是利用这种思路的是
天平
天平

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,放置在水平面上的甲、乙两正方体对桌面的压力均为20牛,甲的底面积为0.01米2,乙的边长大于甲的边长.求:
(1)物体甲对水平桌面的压强.
(2)若在甲、乙两物体上表面的中央分别施加一个竖直向上的力F′、F′,使两物体对桌面的压强相等.小明、小华和小红三位同学分别比较力F′、F′的大小关系,他们的推理过程和结论如下表.
推理过程 结论
小明 因为F=F、S<S,所以p>p
假如施加的力F′=F′,则甲对桌面减小的压强大于乙对桌面减小的压强,就满足两物体对桌面的压强相等.
F′=F
小华 由于施加F′、F′后,p′=p′,所以(F-F′)/S=(F-F′)/S
因为S<S,所以F-F′<F-F′,
因为F=F,所以F′>F
F′>F
小红 因为F=F、S<S,所以p>p
假如施加的力F′<F′,又因为S′<S′,则甲对桌面减小的压强有可能大于乙对桌面减小的压强,就满足两物体对桌面的压强相等.
F′<F
就三位同学的推理过程和结论,请判断:小明是
错误
错误
的,小华是
合理且完整
合理且完整
的,小红是
错误
错误
的.(均选填“合理且完整”、“合理且不完整”或“错误”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?大连)如图所示,甲图中折射光线过光心;乙图中折射光线与主光轴平行;丙图中S′点是点光源S的像.请在甲、乙两图中分别画出入射光线,在丙图中画出反射光线.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,如图所示.

(1)实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块,使其在长木块上做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)甲、乙两图所示的实验说明:接触面粗糙程度相同时,
压力越大
压力越大
,滑动摩擦力越大.
(3)甲、丙两图所示的实验说明:压力一定时,
接触面越粗糙
接触面越粗糙
,滑动摩擦力越大.
(4)由实验可得出的结论是:
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,压力越大、接触面越粗糙滑动摩擦力越大
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,压力越大、接触面越粗糙滑动摩擦力越大

(5)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增大
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象,其中能正确反映沸腾现象的是图
;图丙是他根据实验数据作出的温度一时间图象,从图中可以看出,水沸腾的过程中继续吸热,温度
保持不变
保持不变
,看图分析还可以知道,实验地的大气压比标准大气压
(选填“高”“低”或“相等”),为了减少从开始加热到沸腾的时间,可采用的方法是
适当地提高水的初温或适当减少水量或给烧杯加盖
适当地提高水的初温或适当减少水量或给烧杯加盖

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