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某个变阻器上标有“10Ω 0.5A”字样,这表示此变阻器的阻值变化范围是     ,允许通过的最大电流是     A,通常在使用前应将电阻值调至    
【答案】分析:(1)滑动变阻器的铭牌标有“10Ω 0.5A”,表示滑动变阻器的最大阻值是10Ω,允许通过的最大电流是0.5A.
(2)滑动变阻器的作用是保护电路,通常在连入电路时,阻值处于最大值处.
解答:解:变阻器上标有“10Ω 0.5A”字样,这表示此变阻器的阻值变化范围是0-10Ω,允许通过的最大电流是0.5A,通常在使用前应将电阻值调至最大阻值处,才能起到保护电路的作用.
故答案为:0-10Ω;0.5A.最大阻值处.
点评:掌握滑动变阻器的原理、材料、接线柱的接法、铭牌参数的含义、作用、如何连接、连接时滑片的位置.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图(甲)是“测量小灯泡电功率”的电路图.已知电源电压是6V,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,小灯泡上标有3.8V字样.
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(1)根据电路图连接电路的过程中,开关S应处于
 
状态.在闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到
 
端.
(2)粗心的小明同学连接实物电路后,未经检查就合上了开关,发现电压表、电流表出现了如图(乙)所示的情况.说明电流表在连接中存在的问题是
 
;电压表在连接中存在的问题是
 

(3)小明同学改正后再接好电路,重新进行实验.发现当滑动变阻器的滑片移到某个位置时,电压表的示数恰好为3.8V,电流表示数如图(丙)所示,则此时电流表的示数为
 
A,小灯泡的电功率为
 
W,小灯泡的电阻为
 
Ω,滑动变阻器连入电路的电阻为
 
Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?杨浦区一模)某小组同学做“用电压表和电流表测电阻”实验,实验器材如图所示,请完成下列要求.

(1)在方框中画出实验电路图,并在图上标出电流表和电压表的“+”、“-”接线柱.并根据电路图将如图1中电路元件用笔线代替导线连成一个测电阻的电路.
(2)根据你的接线,在闭合电键前,将变阻器的滑片滑向最
端(填“左”、“右”).
(3)实验原理是
R=
U
I
R=
U
I

(4)本实验是如何实现多次测量的
通过改变滑动变阻器接入电路的阻值,从而改变待测电阻两端电压与通过电阻的电流,实现多次测量
通过改变滑动变阻器接入电路的阻值,从而改变待测电阻两端电压与通过电阻的电流,实现多次测量

(5)实验所用滑动变阻器上标有“20Ω  2A”字样,电源电压不变,所有元件均完好.该同学实验步骤正确,闭合电键S,观察到电压表、电流表的示数分别是2伏和0.2安.他移动滑片P到中点附近某个位置时,观察到电压表、电流表的示数分别如图2、3所示.接着他移动滑片使电路中电流达到最大,电流表的示数为0.58安.请将有关的数据填入表格内,并求出RX的阻值.(计算电阻时,精确到0.1欧)
物理量
实验序号

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科目:初中物理 来源: 题型:

小王同学做“用电流表、电压表测电阻”实验,实验时所有元件齐全且均完好,电源电压保持不变,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样.该同学实验步骤正确,闭合电键后,在移动变阻器滑片的过程中,发现电压表示数的最小值和最大值分别如图(a)、(b)所示,电流表示数的最大值为0.56安.当滑片在中点附近某个位置时,两电表的示数分别为3.0伏、0.30安.请将下表填写完整,并计算出电阻值.(计算电阻时,精确到0.1欧)
物理量
实验序号
电压
(伏)
电流
(安)
电阻
(欧)
电阻平均值
(欧)
1        
2 3.0 0.30  
3   0.56  

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科目:初中物理 来源: 题型:

在图所示的电路中,电源电压为15伏且不变,滑动变阻器上标有“20Ω  2A”字样,闭合电键S后,电流表的示数为0.2安,电压表的示数为2伏。求:

(1)滑动变阻器连入电路的阻值;

(2)电阻消耗的电功率

(3)现有阻值为15Ω和24Ω的两个电阻,请从中选择一个来替换电阻,要求:在移动变阻器的滑片P的过程中,使电流表和电压表的示数分别能达到某个量程的最大值,且电路能正常工作。

①应选择的电阻阻值为__________Ω。

②满足上述要求时,变阻器连入电路的阻值范围。

 

 

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科目:初中物理 来源:2010年桂林市毕业暨升学考试物理试题 题型:计算题

在图所示的电路中,电源电压为15伏且不变,滑动变阻器上标有“20Ω  2A”字样,闭合电键S后,电流表的示数为0.2安,电压表的示数为2伏。求:

(1)滑动变阻器连入电路的阻值;

(2)电阻消耗的电功率

(3)现有阻值为15Ω和24Ω的两个电阻,请从中选择一个来替换电阻,要求:在移动变阻器的滑片P的过程中,使电流表和电压表的示数分别能达到某个量程的最大值,且电路能正常工作。

①应选择的电阻阻值为__________Ω。

②满足上述要求时,变阻器连入电路的阻值范围。

 

 

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