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如图6-2-14是一位同学所连的电路,他要测量L1两端的电压。他的电路有几处错误?请在图上用铅笔线改过来,并画出正确的电路图。

图6-2-14

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

小明为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况,如图所示,将一挂在弹簧测力计下的大圆柱体金属块缓慢浸人大烧杯水中(大烧杯高20cm),分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,小明设计表格和实验数据如下表:
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14 16
F/N 9 8 7 6 5 5 5 5 5
F/N 0 1 2 3 4 4 4 4 4
(1)画出物体在水中受到的浮力F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图象.

(2)分析表格和图象可知,该圆柱体的重力是
9
9
 N;该圆柱体的高为
8
8
cm.
(3)小华分析图象认为:在这个实验中,当圆柱体下表面到水面距离h=22cm时,通过将图象延长可以得到F=4N.你认为他的观点正确么?
不正确
不正确

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过
滑动变阻器滑片的滑动
滑动变阻器滑片的滑动
来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察
吸引铁钉的数量
吸引铁钉的数量
来确定.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
电磁铁(线圈) 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的最多数目/(枚) 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的
电流越大,电磁铁的磁性越强
电流越大,电磁铁的磁性越强

②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,
线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强
线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强

(3)该实验用到了两个重要的物理研究方法是:
控制变量
控制变量
法和转换法.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过
移动滑动变阻器的滑片
移动滑动变阻器的滑片
来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察
电磁铁吸引铁钉多少
电磁铁吸引铁钉多少
来确定.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:

电磁铁(线圈) 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
引铁钉的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流越大,磁性越

②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的
电流
电流
一定时,线圈匝数越多,磁性越强;
(3)该组同学在整个实验过程中采用了物理学中的
控制变量法和转换
控制变量法和转换
法.在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”
①你对此猜想是:
可能与铁芯的大小有关
可能与铁芯的大小有关

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路简要说出你验证猜想的方法:
保证两次电路中的线圈匝数和电流相同,让两次插入的铁芯的大小不一样,看吸引的铁钉数目的多少,如果两次吸引的数目不一样,则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关
保证两次电路中的线圈匝数和电流相同,让两次插入的铁芯的大小不一样,看吸引的铁钉数目的多少,如果两次吸引的数目不一样,则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关

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科目:初中物理 来源: 题型:022

如图所示, R是一阻值为0──10欧的滑动变阻器, L是标有"10V 8W"的灯泡(灯丝电阻不变), 电源电压为14伏. 求: 

(1)K断开时, 变阻器阻值应是_______欧时才能使灯泡洽好正常发光.

(2)K闭合时, 滑片P滑到A端, 会发生______现象

A.6  B.5  C.15.7  D.灯更亮, 会烧

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