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    分别用如图9所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s内将重为400N 的物体G匀速提升10m，每个滑轮的重均为20N．不计绳重及摩擦，此过程中

    A. F甲做的功大于F乙做的功
    B. F甲做的功小于F乙做的功

    C. F甲做功的功率小于F乙做功的功

    D. F甲做功的功率等于F乙做功的功率

    图9

    D

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．
    （1）一位同学的实验操作步骤如下：
    ①用弹簧测力计测出物重G；
    ②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；
    ③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；
    ④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
    ⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．
    同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该
    操作步骤
    ④
    ④
    （只写出该步骤的序号）；并说明不合理的原因及改进的方法：
    原因：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦，与静止状态弹簧测力计的示数不同；
    改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数．
    原因：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦，与静止状态弹簧测力计的示数不同；
    改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数．

    物重G/N 物体上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动的距离s/m
    2 0.1 0.4 0.3
    （2）另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图所示，他记录了如下数据：
    ①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J，或（有用功大于总功）（机械效率大于1）
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J，或（有用功大于总功）（机械效率大于1）
    ．
    ②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    ．
    （3）解决争议后，他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
    实验
    次数    		 物重
    G/N    		 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
    1 6 3 2.5 9
    2 6 5 2.5 17
    3 6 8 2.5 24
    分析表中数据，回答以下问题：
    ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
    17
    17
    ；
    ②滑轮组的机械效率与
    物体移动的距离
    物体移动的距离
    无关．
    ③图乙多使用一个滑轮，目的是为了改变
    力的方向
    力的方向
    ；
    ④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），理由是：
    额外功和有用功都相同
    额外功和有用功都相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网如图1是小莉、小华和小明三人在做“探究凸透镜成像规律”的实验装置图：
    （1）小明将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，直至屏上呈现出
     
    的光斑，量出透镜到光斑的距离为10cm．则此凸透镜的焦距约是
     
    cm．
    （2）小华在凸透镜成像实验中，把蜡烛放在该凸透镜的焦点上，凸透镜固定不动，将光屏向远离凸透镜的方向移动的过程中，在光屏上观察到的现象是大小
     
    的光斑，把蜡烛放在该凸透镜的焦点内，凸透镜固定不动，将光屏向远离凸透镜的方向移动的过程中，在光屏上观察到的现象是大小
     
    的光斑（填“不变”、“变大”、“变小”）．
    （3）小莉同学做实验时，小华发现烛焰在光屏上的像如图1所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节透镜，小莉应将透镜向
     
    （选填“上”或“下”）移动．改正后若实验时固定蜡烛与透镜，无论怎样移动光屏，屏上都不出现清晰像，原因可能是
     
    ．当蜡烛距离凸透镜10.3cm时，无论怎么样移动光屏都得不到像，原因是
     
    ．
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    （4）小明将烛焰移至距凸透镜 15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得到清晰的倒立、
     
    实像，
     
    （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜）就是应用这一原理制成的．
    （5）小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，小明移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像．将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了．
    ①为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，小华应将光屏向
     
    （左/右）移动．
    ②下列四个选项中，正确表示小莉同学近视眼成像和近视眼矫正情况的是图2中的
     
    ．
    A．乙  甲    B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  丁
    （6）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果小明用书遮挡住透镜下半部分，则实验时光屏上所成的像
     
    （选填“完整”或“不完整”），像的明暗程度将
     
    （选填“变亮”或“变暗”或“不变”）．
    （7）蜡烛通过凸透镜恰好在光屏上得到放大的清晰的像，若保持凸透镜的位置不变把蜡烛和光屏的位置对调，则光屏上
     

    A．不能成像     B．可以成像，但要适当移动位置  C．可以成像，像大小不变 D．可以成像，像变小
    （8）蜡烛通过凸透镜恰好在光屏上得到放大的清晰的像，若拿下光屏，移动眼睛的位置
     
    （“能”或“不能”）看到像．
    （9）一物距应只有唯一的像距，他们三人将蜡烛都放在透镜前15厘米处时，但他们所测得的像距却并不相同，分别为28cm，30cm，31cm，他们的数据不是因为测量长度误差造成的，你认为出现这种现象的原因是
     
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    （10）小华又将两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图3所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰的烛焰像．这像是
     
     （选填“缩小”、“等大”或“放大”）的烛焰的像．用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上
     
     （选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的烛焰像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，老师引导同学们作了如下的猜想：

    猜想A：导体的电阻可能跟导体的材料有关

    猜想B：导体的电阻可能跟导体的长度有关

    猜想C：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关

    现有以下器材：待用金属丝的规格如下表、电源（电压未知）、小灯泡、开关和若干导线．

    序号

    材料

    长度/m

    横截面积/mm2

    1

    锰铜合金丝

    0.5

    0.1

    2

    镍铬合金丝

    0.5

    0.1

    3

    镍铬合金丝

    0.5

    0.2

    4

    镍铬合金丝

    1

    0.1

    （1）为了验证上述A猜想是否正确，小明选择序号为　_________　的两根金属丝，将金属丝分别接入如图9所示的A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗来比较金属丝电阻的大小．此实验采用的方法叫　_________　．

    （2）小明选择序号为2、3两根金属丝，将金属丝分别接入A、B间，闭合开关，观察到灯泡第一次的亮度小于第二次的亮度，说明第二次接入电路的金属丝的阻值　_________　（填“较大”或“较小”）．由此可验证上述　______　（填“A”、“B”或“C”）猜想，结论是　____________________________________　．

    （3）除了上述猜想外，请你再提出一个导体的电阻跟哪些因素有关的猜想

    　___________　__　_________________　，并举一实例来验证你的猜想　____________________　______　_　．

    图9

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用相同的滑轮和绳子分别组成如图 9 所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在不计绳重及摩擦的情况下，甲所用的拉力              乙所用的拉力；甲滑轮组的效率           乙滑轮组的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）。

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