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    我们把尺子压弯、把橡皮筋拉长时，可以感受到它们对手有力的作用。物体由于发生           而产生的力叫做弹力。
    弹性形变

    试题分析：物体发生形变后，要恢复原状，对与它接触的物体有力的作用，这就是弹力。由此可得出弹力产生的条件。物体发生弹性形变后，要恢复原状，对与它接触的物体有力的作用，这就是弹力；由此可见弹力是物体发生弹性形变而产生的，两个物体间弹力产生的条件是：物体直接接触并发生形变。
    点评：本题需要学生了解弹力产生的原因及产生条件，属于基础知识，应牢记、理解、会用。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    (1)在图中画出物体A所受重力示意图。

    (2)在图中画出通过凸透镜前的入射光线。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    力的作用效果是能够改变物体的_______________和______________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    （多选）下列实例中，为了减小有害摩擦的是
    A．给自行车轴加润滑油B．车轮上刻有凸凹不平的花纹
    C．移动重物时，在它下面垫上钢管D．在机器的转动部分装滚动轴承

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新。请你利用常见的空易拉罐作为主要主要实验器材，设计两个物理小实验，并参照示例完成下表。
     
    		主要实验过程
    		实验现象
    		说明的物理问题
    示例
    		将空易拉罐抛出
    		易拉罐离手后继
    续在空中运动
    		物体具有惯性
    实验一
    		 
    		 
    		 
    实验二
    		 
    		 
    		 

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验．

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做_______运动，是因为由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
    （2）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：在压力相同时，______________________，滑动摩擦力越大。在实验中采用的方法是_________。
    （3）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。为了进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”，某同学在A物体上添加砝码并均匀摆放，改变的是物体对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。
    实验次数
    		压力F/N
    		测力计示数/N
    l
    		2.3
    		1.8
    2
    		3.3
    		2.6
    3
    		4.3
    		3.4
    4
    		5.3
    		4.2
    ①请根据实验数据在图中绘制图像。

    ②分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成__________。
    （4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F3：F4=_________。若他拉着重叠体速度由0.02m/s变为0.04m/s，重叠体受到的滑动摩擦力将__________．（选填“变大”、“不变”或“变小”）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小东同学探究重力大小与质量的关系时，把不同质量的钩码挂在弹簧测力计下，分别测出它们所受的重力，并记录在下表中。根据数据归纳出物体所受重力大小与其质量的关系式为___________。
    钩码的质量m/kg
    		0.05
    		0.1
    		0.15
    		0.2
    		0.25
    		0.3
    钩码受到的重力G/N
    		0.49
    		0.98
    		1.47
    		1.96
    		2.45
    		2.94
     

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    在图中，画出A所受重力的示意图。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    如图，一个圆球沿斜面滚下，请画出该球所受重力G和对斜面的压力F 。 (3分)

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