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俗语说“响水不开,开水不响”,开水真的不响吗?小明想对此进行研究,进行烧水试验,用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别测量水的温度、声音的强弱,如图所示装置.

(1)该装置中的错误之处是:______;改正装置错误后的测量结果如下表:
时间/min2468101214161820
水温/℃2l4060708085909599____________
响度/dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.852.852.8
(2)水加热到18min时,温度计的示数如图,请将表格中括号内的数据补充完整.
(3)分析以上信息,可知温度为______时,响度最大.现在你对“响水不开,开水不响”这句话有什么新的理解?答:______.
(4)请在如图坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线.
(5)实验中小明实际测得水的沸点不是100℃,可能的原因是:
①______.
②______.
【答案】分析:(1)温度计在使用时不能碰到容器底或容器壁,据此来判断图中的错误之处;
(2)温度计读数时要先看清分度值,再观察液柱的具体位置,据此补充表格中的数据;
(3)响度是用dB来表示的,从表格中可读出不同温度时的响度大小,开水并非不响,而是响度略小于接近沸腾前的响度;
(4)根据表中数据可先画点,再描线;
(5)影响水的沸点大小的因素有外界大气压的大小、水的纯净程度等.
解答:解:(1)读图可知,温度计的玻璃泡碰到了容器底,这样会使测量的温度值偏高;
(2)读图可知,温度计的分度值为1℃,此时的温度值为99℃,当水沸腾后,其温度不再升高,故表格中第18min、20min的数据均为99℃;
(3)分析表格中的数据可以看出,当水温为95℃时,此时的响度为55.2dB,响度最大.“响水不开,开水不响”,其实是说水快要“开”时,响度最大,而真正沸腾时的响度会略小一些,而不是“不响”;
(4)根据表格中的数据画点描线,如图所示;
(5)造成实验中水的沸点不是100℃的原因可能是:水不纯净,里面有杂质;二是外界的大气压低于1标准大气压.
故答案为:
(1)温度计的玻璃泡接触到烧杯的底部;
(2)99,99;
(3)95℃,水沸腾时不是不响,只是响度较小.
(4)如图;
(5)①水不纯净. ②外界大气压低于1标准大气压.
点评:本实验考查了温度计的使用与读数、实验数据的处理与分析、实验图象的画点描线、实验结论的评估等,具有一定的综合性,考查的角度也较全面,有一定的新颖性.是考查水沸腾的实验中较全面的一道题目,值得我们关注.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?天桥区模拟)俗语说“响水不开,开水不响”.开水真的不响吗?小明想对此进行研究,得到爸爸的支持.小明用圆底铁锅在燃气灶上进行烧水实验,用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱.测量结果如下表:
水温℃ 21 40 60 70 80 85 90 95
声强dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8
现象 无气泡 无气泡 有小气泡产生 少量气泡上升 上升气泡增多 大量气泡上升 水面有气泡形成 更多小气泡形成,水变浑浊 沸腾
(1)水沸腾时,温度计的示数如图所示,水的沸点是
99
99
℃;如果继续给水加热,水的温度
不变
不变
 (选填“升高”、“降低”或“不变”).
(2)运用上表中的实验数据分析小明的实验过程:温度为
95℃
95℃
时,水的响度最大;水的响度随温度变化的规律是:
水的响度随着温度的升高先增大后减小
水的响度随着温度的升高先增大后减小

实验探究的过程和数据是否合理,小明准备再查阅有关资料,到学校与老师和同学们一起继续研究…

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?大东区二模)俗语说“响水不开,开水不响”.开水真的不响吗?小明想对此进行研究,得到了爸爸的支持,小明用圆底铁锅在燃气灶上烧水进行实验.他用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)、秒表分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱以及加热时间.测量结果如下表:
时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
水温t/℃ 21 40 60 70 80 85 90 95
声强级/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8 52.8 52.8
现象 无气泡 无气泡 有小气泡产生 少量气泡上升 上升气泡增多 大量气泡上升 水面有气泡形成 更多小气泡形成,水变浑浊 沸腾 沸腾 沸腾
(1)其中第16-20min水持续沸腾,这段时间温度计的示数如图所示,可知水的沸点为
99
99
℃,此时外界气压
低于
低于
1标准大气压.(填“等于”、“高于”或“低于”)
(2)由实验数据分析可以得出水沸腾的规律是:
水沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变
水沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变

(3)分析以上信息,可知温度为
95
95
℃时,响度最大.你认为以下关于“响水不开,开水不响”的理解正确的是
 (填“甲”或“乙”).
甲:声音大的时候,水并不开,等声音不响了,水就开了;
乙:开水并非不响,只是相对于最响的时候,声音略小一些而已.

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科目:初中物理 来源: 题型:

俗语说“响水不开,开水不响”,开水真的不响吗?小明想对此进行研究,进行烧水试验,用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别测量水的温度、声音的强弱,如图所示装置.

(1)该装置中的错误之处是:
温度计的玻璃泡接触到烧杯的底部
温度计的玻璃泡接触到烧杯的底部
;改正装置错误后的测量结果如下表:
时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
水温/℃ 2l 40 60 70 80 85 90 95 99
99
99
99
99
响度/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8 52.8 52.8
(2)水加热到18min时,温度计的示数如图,请将表格中括号内的数据补充完整.
(3)分析以上信息,可知温度为
95℃
95℃
时,响度最大.现在你对“响水不开,开水不响”这句话有什么新的理解?答:
水沸腾时不是不响,只是响度较小
水沸腾时不是不响,只是响度较小

(4)请在如图坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线.
(5)实验中小明实际测得水的沸点不是100℃,可能的原因是:
水不纯净
水不纯净

外界大气压低于1标准大气压
外界大气压低于1标准大气压

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

俗语说“响水不开,开水不响”,开水真的不响吗?小明想对此进行研究,进行烧水试验,用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别测量水的温度、声音的强弱,如下图所示装置.
(1)该装置中的错误之处是:
温度计的玻璃泡接触到了烧杯的底部
温度计的玻璃泡接触到了烧杯的底部

改正装置错误后的测量结果如下表:
时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
水温t/℃ 21 40 60 70 80 85 90 95  
声强级/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8 52.8 52.8
现象 无气泡 无气泡 有小气泡产生 少量气泡上升 上升气泡增多 大量气泡上升 水面有气泡形成 更多小气泡形成,水变浑浊 沸腾 沸腾 沸腾
水沸腾时,温度计的示数如上图所示,请填写表格中的空格.
实验中观察到水沸腾时气泡变化的情况:
气泡在上升过程中体积由小变大
气泡在上升过程中体积由小变大

(3)分析以上信息,可知温度为
95℃
95℃
时,响度最大.
现在你对“响水不开,开水不响”这句话有什么新的理解?
开水并非是不响,而是响度相对于不开的水弱一点;没开的水响可能是气泡在水中破裂激起水的振动产生的声音,由于振动水最后才会浑浊
开水并非是不响,而是响度相对于不开的水弱一点;没开的水响可能是气泡在水中破裂激起水的振动产生的声音,由于振动水最后才会浑浊

请在下面坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线.

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科目:初中物理 来源: 题型:

俗语说“响水不开,开水不响”。开水真的不响吗?小明想对此进行研究,得到爸爸的支持,小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验。用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱。测量结果如下表:

水温℃

21

40

60

70

80

85

90

95

声强dB

37.5

38.0

40.5

43.4

46.8

52.9

54.4

55.2

52.8

现象

无气泡

无气泡

有小气泡产生

少量气泡上升

上升气泡增多

大量气泡上升

水面有气泡形成

更多小气泡形成,水变浑浊

沸腾

水沸腾时,温度计的示数如下图所示,请填写表格中的空格,分析以上信息,可知温度为______________时,响度最大,现在你对“响水不开,开水不响”这句话有什么新的理解?

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