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如图,请你读出下列电压表的示数:甲:________  乙:________ 丙:________.

6.5V    1.3V    4.5V
分析:电压表是测量用电器两端电压的仪表,使用时要与用电器并联.
读取电压表示数时,首先要明确电压表选择的量程和对应的分度值,读数时视线与指针所在刻度线相垂直.
解答:由图知:
甲电压表选择的是0~15V量程,对应的分度值为0.5V,指针在“5”后第三小格处,所以示数为6.5V.
乙电压表选择的是0~3V量程,对应的分度值为0.1V,指针在“1”后第三小格处,所以示数为1.3V.
丙电压表选择的是0~15V量程,对应的分度值为0.5V,指针在“5”前第一小格处,所以示数为4.5V.
故答案为:6.5V;1.3V;4.5V.
点评:此题考查的是电压表的读数,电压表和电流表是电学最重要的测量仪表,我们要熟练掌握其使用和读数方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

27、在探究:“电流与电压、电阻关系”的过程中,一些同学做了以下猜想:
猜想A:电流可能与电压成正比;
猜想B:电流可能跟电阻成反比;
猜想C:电阻可能与电压成正比.
为了检验上述猜想是否正确,小名按如图所示的电路图进行实验探究(其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器),并设计如下探究方案:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,调节滑动变阻器滑片,使R两端的电压成整数倍地变化,如2V、4V、6V等,分别读出并记录对应的电流表的示数,有这些示数可得出的结论是:
在电阻一定时,电流与电压成正比

步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
(1)“步骤2”的设计目的,是为了是检验上述猜想(A、B、C)中的哪一个正确与否?猜想
B

(2)为了检验“猜想C”是否正确,可再增加一个步骤,写出你所设计的这一步骤:
(3)探究问题的过程中通常采用下列一些步骤:①分析归纳;②实验研究;③提出问题(或猜想);④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外,要完成本探究的全过程,也可采用上述四个步骤,你认为依次采取的步骤应是(请按合理顺序填写数字代号):
③②①④

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?遂宁)下列甲图是某实验小组探究小灯泡功率所用的器材,已知小灯泡的额定电压为2.5V.

①请你用笔画线代替导线,将甲图实物连接完整.要求:滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡亮度变亮,连线不能交叉.
②电路中使用滑动变阻器的目的是
保护电路和改变灯泡两端的电压
保护电路和改变灯泡两端的电压

③该组同学连接好电路,将滑片P移到
A
A
端(选填A或B),并用开关试触,检查无误后,闭合开关,并调节滑片P,虽然两表示数能够发生变化,但发现灯泡电压无法降低到2.5V,其原因可能是
电源电压太高(滑动变阻器最大电阻值太小)
电源电压太高(滑动变阻器最大电阻值太小)

④解决问题后,在实验过程中记录同学不小心漏填了一个电压的数据如图乙所示,请你读出该电压值填入表中的空格处.
实验次数 电压/V 电流/A
1 3.0 0.28
2 2.5 0.25
3 1.7 0.18
⑤从表中数据可算出该灯泡的额定功率是
0.625
0.625
W.
⑥细心的同学观察表中的数据发现,虽然是同一灯泡,但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比,请你分析其原因是
灯丝电阻随温度变化而变化
灯丝电阻随温度变化而变化

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

阅读下列短文,回答短文后的问题:
在探究:“电流与电压、电阻关系”的过程中,一些同学做了以下猜想:
猜想A:电流可能与电压成正比;
猜想B:电流可能跟电阻成反比;
猜想C:电阻可能与电压成正比.
为了检验上述猜想是否正确,小名按如图所示的电路连接实物进行实验探究(其中R为定值电阻,R/为滑动变阻器),并设计如下探究方案:步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,调节滑动变阻器滑片,使P两端的电压成整数倍地变化,如2V、4V、6V等,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化;
步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)在闭合开关S前,滑动变阻器的滑片应置于何处?
右端
右端

(2)“步骤2”的设计目的,是为了是检验上述猜想(A、B、C)中的哪一个正确与否?
B
B

(3)为了检验“猜想C”是否正确,可再增加一个步骤,写出你所设计的这一步骤:
分析步骤一的数据,当电阻R两端的电压增大时,通过的电流也随之增大,但电压和电流的比值(电阻)不变,说明电阻与电压无关.
分析步骤一的数据,当电阻R两端的电压增大时,通过的电流也随之增大,但电压和电流的比值(电阻)不变,说明电阻与电压无关.

(4)探究问题的过程中通常采用下列一些步骤:①分析归纳;②实验研究;③提出问题(或猜想);④得出结论等.除本阅读材料的探究过程外,要完成本探究的全过程,也可采用上述四个步骤,你认为依次采取的步骤应是(请按合理顺序填写数字代号):
③②①④
③②①④

(5)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”.想一想,在你所学的物理知识中,研究哪些问题时用到了这种方法?(至少列举出2个).
[提示]本题应注意控制变量法的应用

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科目:初中物理 来源: 题型:

下列甲图是某实验小组探究小灯泡功率所用的器材,已知小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时电阻约为10Ω.
实验
次数
电压/V 电流/A
1 3.0 0.28
2 2.5 0.25
3 0.18
(1)请你用笔画线代替导线,将甲图实物连接完整.要求:滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡亮度变亮,连线不能交叉.
(2)电路中使用滑动变阻器的主要目的是
保护电路和改变灯泡两端的电压
保护电路和改变灯泡两端的电压

(3)该组同学连接好电路,将滑片P移到
A
A
端(选填A或B),并用开关试触,检查无误后,闭合开关,并调节滑片P,虽然两表示数能够发生变化,但发现灯泡电压无法降低到2.5V,其原因可能是
电源电压太高(滑动变阻器最大电阻值太小)
电源电压太高(滑动变阻器最大电阻值太小)

(4)解决问题后,在实验过程中记录同学不小心漏填了一个电压的数据如图乙所示,请你读出该电压值填入表中的空格处.
(5)从表中数据可算出该灯泡的额定功率是
0.625
0.625
W.
(6)细心的同学观察表中的数据发现,虽然是同一灯泡,但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比,请你分析其原因是
灯丝电阻随温度升高而变大
灯丝电阻随温度升高而变大

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

沈仔细同学在做探究“导体中的电流与导体的电阻和导体两端电压关系”的实验时,他选取了两节干电池、一个滑动变阻器、一块电流表、一块电压表、一个开关、3个阻值不同的电阻丝及若干导线.请你帮他完成下列内容:

(1)根据实验要求,在图1中用笔划线代替导线将实物图连接完整,并在图2虚线框内画出相应的电路图;
(2)在探究“电流与电阻关系”实验时,他的实验步骤如下:①先将5Ω的电阻R接入电路;②闭合开关S,读出电流表的示数,并把数据记录在表格中;③再分别将10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻,重复步骤②;请你说出他在实验过程中的错误是:
未保持电阻两端的电压不变
未保持电阻两端的电压不变

(3)他纠正错误后重新进行实验,得到的数据如下表所示.根据表中的实验数据可得出的结论是
电压不变,导体中的电流与它的电阻成反比
电压不变,导体中的电流与它的电阻成反比

物理量
次数
电阻R/Ω 电流I/A
1 5 0.48
2 10 0.24
3 20 0.12
(4)在探究“导体中的电流与导体两端电压关系”的实验中,赵明同学用图3所示的电路进行实验,通过改变干电池个数的办法获得了多组数据;而沈仔细同学利用图1所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据.请你对两位同学的实验方案进行比较,
赵明
赵明
同学的方案更好些,原因是
操作简单
操作简单
;(写出一条即可)
(5)他还想利用图1测量一盏小灯泡的电阻,于是他用小灯泡替换了20Ω的电阻后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某一位置后,电表示数如图4所示,则此时小灯泡的阻值是
5
5
Ω.

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