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7.我们能够分辨不同的乐器,主要是由于不同的乐器发出的音色不同;青年歌手大赛中,歌手们美妙的“高音”和“低音”给人印象深刻,这里的“高”和“低”是指声音的音调;用力敲打鼓面,鼓面发出的声音越震耳,这里的震耳是指响度(选填“音调”或“响度”或“音色”)

分析 声音的三个特征分别就是:音调、响度、音色,把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色.

解答 解:因为不同乐器的发声结构不同,所以会发出不同音色的声音,所以我们可以通过音色辨别是何种乐器.
歌手们美妙的“高音”和“低音”,这里的“高”指声音的音调高低不同,是选手的声带振动快所致.
用力敲打鼓面,鼓面发出的声音越震耳,这里的震耳指的是响度大;
故答案为:音色;音调;响度.

点评 声音的特征有音调、响度、音色,三个特征是从三个不同角度描述声音的,且影响三个特征的因素各不相同.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在“探究凸透镜成像的规律”的实验中,小刚选用了焦距为10cm的凸透镜.
(1)他将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,并调节到如图1所示的位置时,光屏上出现了倒立、缩小(填“放大”、“缩小”或“等大”)的烛焰的像.

(2)请在图2中作出下列物体AB经凸透镜折射所成的像;
(3)小刚把蜡烛移到光具座上35cm刻度线处,屏上的像变模糊了,此时他摘下自己的眼镜,放在蜡烛和凸透镜之间,只适当调整眼镜的位置,光屏上又出现了清晰的像,则小刚戴的是远视(填“近视”或“远视”)眼镜.
(4)小刚又把蜡烛移到光具座上35cm刻度线处,移动凸透镜另一侧的光屏,光屏上呈现清晰倒立、放大的实像,在日常生活中应用该原理制作的光学仪器是幻灯机.

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17.下列数据中,更接近实际的是(  )
A.将掉在地上的物理教材捡起来放回课桌上,所做的功约为2J
B.mp3随声听的功率约为100W
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15.如图A、B两个内径相同的玻璃管内装有相同质量的不同液体,液面相平,试管底部受到的液体压强(  )
A.pA>pBB.pA=pBC.pA<pBD.无法判断

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2.小宇同学在实验探究“压力的作用效果与哪些因素有关”中,做了如图所示的实验:
(1)要探究压力的作用效果与压力大小的关系,应作图示的(a)、(b)两次实验.
(2)比较(a)、(c)两次实验,得出结论:当压力大小相同,受力面积越小,(“大”或“小”)压力作用效果越明显.(“明显”或“不明显”)
(3)比较(b)、(c)两次实验,能否得出结论?为什么?答:不能,因为没有保持压力大小不变.

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12.下列物体自身所受重力接近1N的是(  )
A.一包方便面B.一瓶500 mL矿泉水
C.一个铅球D.1角硬币

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19.学习了内能及能量的转化和守恒后,同学们在一起梳理知识时交流了以下想法,你认为正确的是(  )
A.做功改变物体的内能是不同形式的能的转移
B.热传递改变物体的内能是不同形式能的相互转化
C.各种形式的能在一定条件下可以相互转化
D.能量在转化和转移的过程中总有损耗,但能量的总量保持不变

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.质量相等的a、b两种液体,温度相同,用两盏完全相同的酒精灯分别 加热,记录的温度与时间变化的曲线如上如图,可知ca<cb(填>、<或=).

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17.回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究欧姆定律:
方法步骤①连接电路时,开关S应该断开,滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处;
②连入5Ω的定值电阻,移动滑片P,测量并记下几组电压和电流值,填入表1;
③连入10Ω的定值电阻,重复上述实验,填入表2.
表格表1  R1=5Ω
次数123
U/V369
I/A0.61.21.8
表2  R2=10Ω
次数123
U/V369
I/A0.30.9
①分析表1或表2得出:同一导体的电压与电流比值相同,即在电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比.上述实验图象如图所示,则图线反映了R1的实验情况.
②分析表1和表2的同组数据可得出:电压一定时,导体的电阻越大,通过它的电流就越小.
(3)探究磁场对电流的作用:
实验过程如图,闭合开关,导体ab向右运动,说明通电导体在磁场中受到力的作用;将电源的正负极对调后,闭合开关,导体ab向左运动.这说明通电导体的受力方向与方向有关.
应用此现象中,电能转化为机械能;据此制成了电动机.

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