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如图所示,动滑轮的右边绳子固定,左边悬挂物体A,动滑轮受拉力F作用将物体A匀速提高2m,则动滑轮升高________m,动滑轮这种使用方法的好处是________(填“省力”或“省距离”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?合川区)如图所示的装置中,(不计动滑轮重及绳子与轮的摩擦)
(1)重为200N的物体A正在水平桌面上向右做匀速直线运动,弹簧测力计的读数为20N,则B的重力为
40
40
N;
(2)若用力F拉着物体A在水平桌面上向左匀速运动了0.5m,则拉力F所做的功为
20
20
J.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?来宾)在“研究杠杆平衡条件”实验中:
(1)在做实验时,要求杠杆在水平位置平衡的目的是
便于测量力臂大小,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂大小,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
.小王同学把杠杆放在支架后,如图所示,他应将平衡螺母向
节(选填“左”或“右”).
(2)小王的实验数据如下表:
动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
3 0.05 1 0.15
根据实验数据分析,可得出杠杆的平衡条件:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

(3)小王所做实验仍存在不足.同一物理实验中,经常需要测多组数据.以下四个实验中测多组数据目的相同的有
①③④
①③④
(选填序号).
①探究杠杆平衡的条件          ②伏安法测定值电阻的阻值
③探究串联电路中的电流规律    ④探究动滑轮特点
这些实验测多组数据目的都是为了
为了使实验结论具有普遍性
为了使实验结论具有普遍性

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?怀柔区一模)如图所示装置,物体B所受重力GB=9N,物体A沿水平桌面向右匀速运动.小文用一个水平向左的力F1拉物体A,使物体B以速度v1匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η1,拉力F1的功率为P1;若将一个与B完全相同的物体C系在B下端,小文用另一个水平向左的力F2拉物体A,使物体B和C一起以v2的速度匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η2,拉力F2的功率为P2.η1:η2=4:5,v1:v2=1:2,不计绳重及滑轮轴处的摩擦,则(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,同学们测得如图所示(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同,实验数据如右表格所示.
次数
物理量
1 2 3
钩码重G/N 4 4 6
钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3
机械效率η 74% 83.3%
(1)分析表中数据可得出实验3是用
(a)
(a)
图做的实验.请在表中空白处填上恰当的数据.
(2)比较实验1和实验2的数据可得出:使用不同的滑轮组
提起物体的重
提起物体的重
相同时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率

(3)比较实验1和实验3可得出:使用同一滑轮组,
增加提起物体的重
增加提起物体的重
,可以提高滑轮组的机械效率.
(4)在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码
匀速
匀速
(选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η=
G
5F
G
5F

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示,物体A重100N,放在水平桌面上.物体B重40N,被悬挂在动滑轮的挂钩上.物体B在重力作用下向下运动并通过滑轮组牵拉物体A.不计滑轮自重和滑轮与轴间的摩擦.当物体B下降H后会落在地面上,从而停止对物体A的拉动.在右墙面上安装有“测距传感器”,它发出的超声波遇到物体A会反射回传感器,通过计算机能自动计算出物体A与传感器的距离(s),自动显示出 距离-时间(s-t)图象,如图2所示(其中0秒至4秒为倾斜向下的直线,4秒至6秒为曲线,6秒以后为水平直线).如果0秒时刚好是如图所示情境,试求:
①0秒至4秒期间,物体A受到绳子的拉力为
20
20
N,拉力对物体A作的功大小是
60
60
J.
②4秒至6秒期间,物体A受到的水平方向的合力
不等于
不等于
(填“等于”或“不等于”)零.
③物体A静止以后,“测距传感器”发出的超声波,要经过大约
5.88
5.88
 ms时间才能收到反射波.
④0秒时,物体B到地面的距离H是
1.5
1.5
m.

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