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    【题目】探究音调与频率的关系：

    器材

    钢尺、桌子

    实验步骤

    1、将钢尺紧压在桌面上，让钢尺的一端伸出桌面用力拨动钢尺，观察钢尺振动的频率大小，同时听它发出的声音的音调高低将现象记录在表格中．

    2、在改变钢尺伸出桌面的长度两次，重复上述实验步骤，注意使钢尺三次的______ 大致相同

    表格

    实验次数

    1

    2

    3

    频率大小

    大

    中

    小

    音调高低

    高

    中

    低

    结论

    物体振动______

    【答案】振幅越快，频率越大，音调越高

    【解析】

    (1)实验时注意运用控制变量法，应保持每次拨动钢尺振动的幅度大致相同，以便观测音调高低与钢尺振动快慢（即频率）之间的关系，所以注意使钢尺三次的振幅大致相同；(2).观察表中的数据可知，频率越大音调越高，所以可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，物体振动越快，频率越大，音调越高．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置

    (1)图甲实验装置的组装顺序应为_____（选填“自上而下“或“自下而上“）。

    (2)实验中某次温度计的示数如图乙，为_____℃．根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图象如图丙，由图可知本实验中水的沸点为_____℃。

    (3)实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是_____形成的。

    (4)撒去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是_____。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置。用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热，根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象如图乙。不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，现有以下判断：

    （1）若ma=mb，则ca＞cb （2）若ma=mb，则ca＜cb

    （3）若ca=cb，则ma＞mb （4）若ca=cb，则ma＜mb

    其中正确的是（ ）

    A. （1）（3） B. （1）（4） C. （2）（3） D. （2）（4）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是运动员向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景，箭头表示实心球运动方向。下列说法正确的是（）

    A. 在a点若所有外力全部消失实心球将立即静止

    B. 在c点若所有外力全部消失实心球将立即沿竖直方向下落到地面

    C. 在d点若所有外力全部消失实心球将水平向右作匀速直线运动

    D. 在e点实心球静止是因为它不受力的作用

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】根据提供的材料，找出一条物理信息，并写出一条相关的物理知识：

    电磁灶是一种用来加热的厨房电器在电磁灶内部，由整流电路将的交流电压变成直流电压，再经过控制电路将直流电压转换成频率为的高频电压，高速变化的电流流过线圈会产生高速变化的磁场，当磁场内的磁感线通过金属器皿导磁又导电材料底部，金属体内产生无数的小涡流，使器皿本身自行高速发热，然后再加热器皿内的东西．

    物理信息______ ；物理知识______ ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】随着共享单车在全国各大城市迅速铺开，“共享经济”的概念迅速普及，“共享汽车”也随之悄然进入了人们的视野。如图所示是某品牌“共享汽车”，其总质量1.2t，该车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.1倍，g取10N/kg，求：

    (1)汽车所受的重力；______

    (2)该车以54km/h的速度匀速行驶30min，求通过的路程；_________

    (3)汽车在行驶过程中受到的阻力。_________

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示玻璃瓶的总质量为500g，用手握住竖直的玻璃瓶不动，瓶受到的摩擦力方向_____，大小为_____N（g取10N/kg）；如果增大握力则瓶子受到的摩擦力_____（选填“变小”、“变大”或“不变”）；如果玻璃瓶中加入少量水，手握住竖直的玻璃瓶还是不动，则瓶子受到的摩擦力_____（选填“变小”、“变大”或“不变”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

    小明猜想：橡皮筋伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。

    小丽猜想：橡皮筋的长度可能跟它受到的拉力成正比。

    （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是_____。

    （2）小明和小丽的实验记录数据如下表：

    拉力（钩码总重）F/N

    0

    0.5

    1.0

    1.5

    2.0

    2.5

    橡皮筋的总长度L/cm

    4.5

    5.1

    5.7

    6.3

    6.9

    7.5

    橡皮筋伸长的长度△L/cm

    0

    0.6

    1.2

    _____

    2.4

    3.0

    （说明：橡皮筋的伸长的长度一般用△L表示，它等于挂上钩码后橡皮筋的长度L与橡皮筋没有挂钩码时的长度L0之差，即△L＝L﹣L0）

    ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝_____cm。

    ②请将表格中第3行的数据补充完整。

    ③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：_____。你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出：_____。

    （3）小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是_____

    A．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求

    B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程

    C．直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N

    D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两同学沿同一条直线向东运动，他们通过的路程s随时间t变化的图象如图所示，以下说法正确的是

    A. 两同学在0～15s内都做匀速直线运动

    B. 在0～10s内，乙同学的速度为10m/s，且v甲＞v乙

    C. 甲同学和乙同学在0～15s内的平均速度相等

    D. 乙同学在10～20s内做匀速直线运动

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