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有一组同学用伏安法测量小灯泡的电阻,实验桌上有电池组、电流表(0-0.6A,0-3A)、电压表(0-3V,0-15V)、滑动变阻器、2.5V的小灯泡各一个,导线若干.
(1)除上述器材外,还需要______一个
(2)画出实验电路图
(3)实验中电压表选______量程,电流表选______量程
(4)滑动变阻器在实验中的作用:①______,②______.
(5)当小灯泡两端电压达到2.5V时,电流表示数如图所示,则小灯泡的电阻为______Ω.

(6)实验中发现,小灯泡的亮度不同,灯丝电阻也不同,这说明了______.
(7)实验中常会有下列问题,请你说明原因:
①电流表指针反向偏转.______
②电压表指针偏过最大刻度值______
③不论怎样移动滑动变阻器滑片,灯泡的亮度不变______.
【答案】分析:(1)实验需要电路最基本的组成部分:提供电能的电源、控制电路的开关、连接电路的导线、被测灯泡.
测灯泡的电阻,需要电压表测量电压,需要电流表测量电流,需要滑动变阻器来保护电路和改变灯泡的电压和电流.
(2)按照开关、电流表、被测灯泡与滑动变阻器串联,电压表与灯泡并联来设计.
(3)根据灯泡的额定电压可判断电压表的量程,由于滑动变阻器的串联,电流表的量程可适当选择小量程.
(4)滑动变阻器串联在电路中,当处于最大阻值时,可以使电路中的电流处于最小值,从而起到对所有元件的保护作用,并且移动滑片可以通过改变电路中的电阻,而改变通过灯泡的电流,从而改变灯泡两端的电压.
(5)电流表读数:确定使用的量程,确定每一个大格和每一个小格各代表多少,从而知道灯泡的额定电压和电流值,利用R=可求灯泡的电阻.
(6)小灯泡的亮度不同,灯丝电阻也不同,根据灯泡的亮度变化时,会引起灯丝的哪一个因素的变化,从而分析找出引起电阻不同的因素.
(7)本电路中故障判断、电表异常情况的分析,应从电表的是否正确使用方法,和滑动变阻器的正确接法上分析.
解答:解:(1)实验需要电路各组成部分的作用分析可知:缺少控制电路的开关.
故答案为:开关.
(2)电流表测灯泡的电流,滑动变阻器串联在电路中,电压表与灯泡并联,设计电路图如图:
(3)因为灯泡的额定电压为2.5V,则电压表的量程为0-3V,由于滑动变阻器的串联在电路中,电流表的量程可选择小量程为0-0.6A.
故答案为:0-3V,为0-0.6A.
(4)闭合开关前,滑动变阻器处于最大阻值,则闭合开关后,可以使电路中的电流处于最小值,从而对所有用电元件起到保护作用,并且移动滑片可以通过改变电路中的电阻,而改变通过灯泡的电流,从而改变灯泡两端的电压,可以进行多次测量.
故答案为:保护电路;改变灯泡两端的电压.
(5)电流表选择0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.32A,灯泡的实际电压为2.5V,则R===7.8Ω.
故答案为:7.8Ω.
(6)小灯泡的亮度不同,灯丝电阻也不同,这时,灯泡灯丝的材料、长度和粗细都没有变化,只有灯丝由于受热温度升高,故引起电阻不同的原因是温度.
故答案为:灯泡灯丝电阻跟温度有关.
(7)①电流表指针反向偏转,表明电流表流入的电流方向不对,即电流表正负接线柱接反了.
②电压表指针偏过最大刻度值,表明超出电压表的量程,所以可能是电压表量程选的太小或滑动变阻器阻值太小或电源电压太大
③不论怎样移动滑动变阻器滑片,灯泡的亮度不变.说明滑动变阻器滑片的移动没有起到改变电路中电阻的作用,是一种无效的接法,即滑动变阻器没接成“一上一下”(或滑动变阻器与灯泡并联).
故答案为:①电流表正负接线柱接反了,②滑动变阻器阻值太小(或电源电压太大、或电压表量程选小了)③滑动变阻器没接成“一上一下”(或滑动变阻器与灯泡并联).
点评:本题考查了器材的选择,电压表、电流表和滑动变阻器的使用,实验数据的分析,电流表读数和电阻的计算等,这些都是电学实验中最基本的知识和技能,一定要掌握.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率,待测小灯泡额定电压为3.8V,小灯泡的额定功率估计在1W 左右.
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(1)请用笔画线代替导线,完成图乙中实物电路的连接,连线时导线不能交叉.
(2)检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数且接近电源电压,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是
 

(3)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,小灯泡正常发光时,电流表示数如图甲所示,请读出电流表的示数,并填入表格中.
(4)实验中,同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,但表格中仍有不完整的地方,请将所缺内容填写完整.
电压U/V 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0
电流I/A 0.2 0.22 0.25 0.28 0.34
电功率P/W 0.3 0.44 0.625 0.84 1.36
灯泡发光情况 很暗→暗→正常发光→很亮
(5)小组同学们分析实验数据得出:小灯泡的发光亮度是由灯泡的
 
决定的,且灯泡的
 
,灯泡发光越亮.
(6)用图乙电路还可测量灯泡的
 
,当小灯泡正常发光时的电阻是
 
Ω(取整数).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中,待测小灯泡额定电压为2.5V.
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(1)请用笔画线代替导线,将如图1所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉).闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于
 
(选填“A”或“B”)端.
(2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,终过分折,同学们猜想了一些可能的原因,见表.请根据同学们的猜想,把表格补充完整.
猜想 电压表示数情况 电流表示数情况
灯泡断路   示数接近零
灯泡短路   有示数
(3)故障排除后,同学们移动滑动变阻器的滑片,记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值,根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象.分析图象可知,小灯泡正常工作时的灯丝电阻为
 
Ω.
(4)从图2还可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐变大,从物理学角度分析,造成这一现象的原因是:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率,待测小灯泡额定电压为3.8V,小灯泡的额定功率估计在1W左右.
(1)连接电流表时应选用
 
的量程.
(2)请用笔画线代替导线,完成实物电路的连接(要求:连线不得交叉).
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(3)检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是
 

(4)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光时,电流表示数如图所示,请读出电流表的示数,并填入表格中.
(5)实验中,同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,但表格中仍有不完整的地方,请将所缺内容填写完整.
电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0
电流I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28 0.32
电功率P/ 0.18 0.3 0.44 0.625 0.84 1.28
灯泡发光情况 很暗-------------→暗----------→正常发光------→很亮
(6)小组同学们分析了实验数据得出:小灯泡的发光亮度是由灯泡的
 
决定的,且
 
,灯泡发光越亮.

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科目:初中物理 来源: 题型:

班级一位同学想用伏安法测串联在电路中的定值电阻和小灯泡的阻值,并将二者进行对比,来探究它们的电阻是否随电压、电流的改变而改变,通过实验,该同学测出了若干组电压值和电流值,下表是其中的三组数据和由它们计算的结果.
项目序号
电流
I/A
定值电阻 小灯泡
电压
U1/V
电阻
R1
电压
U2/V
电阻
R2
1 0.09 1.1 12.2 0.2 2.2
2 0.15 1.8 12.0 0.7 4.7
3 0.19 2.5 12.1 1.2 6.3
电阻的平均值 R1=12.1Ω R2=4.4Ω
(l)在图所示的坐标中,已描出一些电压值和电阻值所对应的坐标点(空心点代表定值电阻,实心点代表小灯泡),请将表格中的三组电压值和电阻值在坐标中描点,并根据你描出的点和已给出的点,分别画出定值电阻和小灯泡的R-U图象.
(2)从图象中可以得到什么信息?
(3)探究物理问题常常需要测量,但由于测量仪器精确度的原因和人们读数的差异,必然会产生误差.多次测量求平均值可以有效地减小误差,但在此实验中计算小灯泡电阻的平均值有意义吗?为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

用伏安法测电阻的实验中,某同学连接了如图1所示的电路(电路元件完好,接线柱接线牢固).

(1)在未检查电路连接是否正确的情况下,闭合开关,调节滑动变阻器滑片,电流表的示数将
发生变化
发生变化
,电压表示数将
保持不变
保持不变
.(选填发生变化或保持不变)
(2)检查电路,发现有一处连接错误,请指出连接错误的导线是
d
d
(选填a、b、c、d).
(3)纠正错误后,闭合开关,测的几组数据如下表.
实验次数 1 2 3
电压/V 1.5 2.1 2.8
电流/A 0.1 0.14
0.18
0.18
第三次时电流表示数如图2所示,电流表的示数为
0.18
0.18
 A.待测电阻值为
15.6
15.6
欧.
(4)接下来将定值电阻换成小灯泡接入电路,闭合开关后,小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压,出现这种故障的原因可能是
灯泡断路
灯泡断路

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