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    水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动了一段距离，则下列判断正确的是(　　)

    A．文具盒所受的重力做了功  B．文具盒所受的支持力做了功

    C．文具盒所受的拉力做了功  D．没有力对文具盒做功


    C　

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    CCTV“广而告之”栏目曾播放过一段公益广告(如图所示)，图中的电视机与其他用电器是________联连接的．通过插座接入电路的用电器同时工作时，电路中消耗的总功率过大，引起干路中的电流________，根据焦耳定律可知，干路上的电流产生过多的__________，使导线的温度急剧升高，从而烧坏插座和干路的导线，容易引起火灾．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小聪小组跟老师一起设计了如图所示的实验装置探究“光的反射定律”．

    　

    实验次数

    入射角

    反射角

    1

    30°

    30°

    2

    40°

    40°

    3

    60°

    60°

    (1)如图甲所示，小聪将呈现反射光线的活动小铁板向后折，活动小铁板上就看不到反射光线，这说明____________________________________________．

    (2)实验中多次改变入射光线AO与ON的夹角进行实验，测量记录如上表所示．同组的小东分析数据得出的结论是：光反射时，入射角等于反射角；小聪认为应是：光反射时，反射角等于入射角．你认为______的结论正确，理由是___________．

    (3)在图乙中，再用另一支激光笔让光线沿着BO(即逆着原反射光线)射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明______________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    为了探究液体内部的压强与哪些因素有关，小王同学用两只相同的封闭小木桶做实验。他在小木桶内分别装满水和盐水，在小木桶上各插上一根很细的玻璃管。当他从上方利用漏斗向玻璃管中灌水或盐水时，实验的现象如图8（a）、（b）、（c）所示。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。（ρ 水<ρ 盐水）

    ①比较（a）、（b）两图可知：               (21)_________________________；

    ②比较（b）、（c）两图可知：                  (22)______        ________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对边的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向   （5）   ，并通过调整    （6）       来改变拉力的大小。

    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片  （7）   （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究  （8）           。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    用同一水平力F拉一个物体先后沿光滑水平面和粗糙水平面运动，两次物体运动的距离都为s，运动的时间分别为t1和t2(t1<t2)．若物体沿光滑水平面运动时，拉力做的功为W1，功率为P1；物体沿粗糙水平面运动时，拉力做的功为W2，功率为P2，那么(　　)

    A．W1＝W2，P1>P2  B．W1>W2，P1＝P2

    C．W1<W2，P1>P2  D．W1＝W2，P1<P2

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示的是“测量滑轮组的机械效率”的实验装置，钩码总重6 N．实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，由图可知，拉力大小为________N，若钩码上升的高度为8 cm，则弹簧测力计向上移动______cm，该滑轮组的机械效率为________%(结果保留一位小数)．

                  

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小明和小华玩跷跷板，当小明坐在离支点2 m处时，刚好能撬动小华，此时跷跷板在水平位置平衡．设小明体重为G1，小华体重为G2(G1＜G2)，则小华离支点的距离为________m.若两人再拿上同样重的铁球，则__________(填“小明”或“小华”)将下降．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，是小楠用压强计探究液体内部压强的情景，将探头放在距水面5cm处，探头受到水的压强为        Pa；他将探头慢慢下移，可以观察到U型管两边液体的高度差       (选填“增大”、“不变”或“减小)

       

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