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13.完成下列作图:

(1)如图1所示,请用笔画线代替导线将实物图补充完整.要求:
①小磁针的指向满足如图1所示方向.
②滑动变阻器的滑片向右端移动后,通电螺线管的磁性减弱.
③原有导线不得更改.
(2)请根据图2甲电路图,连接好图2乙实物电路.

分析 (1)①根据磁极间的作用判断螺线管的磁极;根据安培定则判断电流方向.
②通电螺线管的磁性强弱跟电流大小和匝数有关.在匝数一定时,电流越小,磁性越弱.在电流一定时,匝数越少,磁性越弱.
③滑动变阻器有四个接线柱,选择一上一下接入电路,滑动变阻器接入电路的电阻越大,电流越小.
(2)根据电路图连接实物图时,可以根据电流流向法进行连接,先从电源的正极出发依次串联电路元件最少的支路,再把并联的部分串联到相应的位置即可.

解答 解:(1)①如图,根据同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,所以螺线管的右端是S极,左端是N极;根据安培定则判断电流从螺线管的右端进入,从左端流出.
②在匝数一定时,电流越小,磁性越弱.滑片向右端移动后,通电螺线管的磁性减弱,螺线管的电流减小,滑动变阻器接入电路的电阻增大,所以滑动变阻器一定接入左端下面接线柱.如下图所示:
(2)根据电流流向法,先从正极出发依次串联开关S2、开关S1、灯泡L1回到负极,把灯泡L2并联在开关S1和灯泡L1端,如下图所示:

点评 (1)题把磁极间的作用、滑动变阻器的使用、欧姆定律、螺线管磁性强弱的影响因素有机的结合起来.
(2)会识别串并联电路以及开关在电路中的作用,会根据电路图连接出正确的实物图,在连接过程中,注意各元件的次序,导线不能交叉.

练习册系列答案
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1.小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关?”的实验步骤如下:

①将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.
②将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.
③将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图丙所示.
根据上述三次实验,回答下列问题:
(1)实验中研究的对象是小球.(选填“小球”或“木块”)
(2)小球动能的大小是通过观察比较木块在水平面上移动的距离反映出来的,这里用到了物理学研究问题的一种转换方法(选填“直接测量”、“放大”或“转换”); 三个图中,丙图小球到达水平面时的动能最大,理由是丙图的小球推动木块最远,做功最多,所以丙球到达水平面时的动能最大.
(3)为了探究动能的大小与物体运动速度的关系,应选用甲乙两个图来分析,并由此得出的实验结论是物体质量相同时,速度越大,动能越大;
(4)实验中用甲、丙两图不能(选填“能”或“不能”)探究动能与质量的关系,理由是若探究质量对动能的影响,应使小球的速度相同,质量不同.

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8.取两个相同的验电器A和B,使A带上足量的正电荷,B不带电(如图甲).用金属棒把A和B连接起来,可以看到A金属箔张开的角度减小,B的金属箔张开(如图乙),这种现象说明金属棒上有瞬间电流通过.则金属棒上的电流方向和自由电子的移动方向分别是(  )
A.电流从A到B,自由电子从B到AB.电流从A到B,自由电子从A到B
C.电流从B到A,自由电子从B到AD.电流从A到B,自由电子移动不定向

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18.如图所示是向华同学“探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”的实验装置,A是电磁铁,B是弹簧,C是铁块.图示中的弹簧长度为15cm,a,b两接线柱之间的缱绻匝数是1500匝,a,c两接线柱之间的线圈匝数是2500匝,实验数据已记录在表中.
实验次数通过螺线管电流/A螺线管的匝数(选用接线柱)弹簧长度/cm
11a,b16
21.5a,b17
32a,b17.8
42a,c18.5
(1)次试验通过比较弹簧B被拉长的长度来判断弹簧所受拉力的大小,从而就可以判断通电螺线管磁性的强弱,这种方法通常叫做转换法.
(2)通过分析1,2,3次实验数据,你可得出的结论是:当线圈匝数相同时,通过螺线管中的电流越大,弹簧B被拉长越长,通电螺线管的磁性越强.
(3)通过分析3,4次实验数据,你可得出的结论是:通过螺线管中的电流相同时,线圈匝数越多,通电螺线管磁性越强.

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5.下列关于实验仪器的使用方法,错误的是(  )
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