增大摩擦力的方法通常有两种,即增大压力和使接触面粗糙,那么,还有没有别的方法呢
?小明同学对自己提出了这样的问题.对此,他进行了如下的研究,如图所示.找一段棉线,在棉线的一端拴上一个沉重的物体
(例如:一把大锁),然后,把它搭在一根平放的圆棍上,像如图甲那样,通常用弹簧测力计来拉棉线的另一端.这时,要使重物不下落,用力虽然比直接竖直向上提要少,但省的力却不算多.再如乙那样,将棉线在圆棍上绕一圈,发现弹簧测力计的示数变小了.
再如丙那样,将棉线在圆棍上绕两圈,发现弹簧测力计的示数更小了.
再如丁那样,将棉线在圆棍上绕四圈,发现弹簧测力计的示数几乎等于零了.
对上述现象,小明进行了归纳分析,得出了结论.根据你的阅读,请回答下列问题:
(1)
小明同学可以得出一个什么结论?(2)
这一结论在生活、生产中有何应用?请举两例.(3)
小明在上述探究过程中是一个什么样的思维过程?
答案: (1)缠绕的圈数越多,摩擦力就越大.(2) 应用举例:①船靠岸时,将缆绳在缆柱上绕几圈;②系鞋带,两段电线拧在一起要相互缠绕.(3) 思维程序:提出问题——进行猜想与假设——设计实验方案——进行实验——交流与合作等过程.解析:“滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关,而与接触面大小无关”的结论并不矛盾,前者说的压力大小,是指总压力,把一块砖平放与竖放在地面上,总压力是一样的,因此滑动摩擦力也是一样的,而本题中的绳子绕在圆杆上,在压力不变的情况下,绕的圈数越多,摩擦力越大,这是因为这时的“压力不变”,指的是每小段绳子对杆的压力大小不变,而绕的圈数越多,总压力就越大,因此摩擦力也越大. |
科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
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科目:初中物理 来源: 题型:
增大摩擦力的方法通常有两种,即增大压力、使接触面粗糙.那么,还有没有别的方法了呢?小明同学对自己提出了这样的问题.
对此,他进行了如下的研究:
找一段棉线,在棉线的一端拴上一个较重的东西(例如一把大锁),然后,把它绕过一个水平放的圆棍(如铁床的横梁、自行车的大梁等).像图中那样,通过弹簧测力计来拉棉线的另一端.这时,要使重物不下落,用的力虽然比竖直向上提要少,但省的力却不算多.再如图那样,将棉线在圆棍上绕一圈,发现弹簧测力计的示数变小了.再如图那样,将棉线在圆棍上绕两圈,发现弹簧测力计的示数更小了.再如图那样,将棉线在圆棍上绕四圈,发现弹簧测力计的示数几乎等于零.对上述现象,小明进行了归纳分析,得出了结论.根据你的阅读,请回答下列问题:
(1)小明同学可以得到一个什么结论?
(2)这一结论在日常生活、生产中有何应用?请列举两例.
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科目:初中物理 来源:2011-2012年辽宁省九年级《力和机械》物理卷 题型:实验题
增大摩擦力的方法通常有两种,即增大压力、使接触面粗糙.那么,还有没有别的方法了呢?小明同学对自己提出了这样的问题.
对此,他进行了如下的研究:
找一段棉线,在棉线的一端拴上一个较重的东西(例如一把大锁),然后,把它绕过一个水平放的圆棍(如铁床的横梁、自行车的大梁等).像图中那样,通过弹簧测力计来拉棉线的另一端.这时,要使重物不下落,用的力虽然比竖直向上提要少,但省的力却不算多.再如图那样,将棉线在圆棍上绕一圈,发现弹簧测力计的示数变小了.再如图那样,将棉线在圆棍上绕两圈,发现弹簧测力计的示数更小了.再如图那样,将棉线在圆棍上绕四圈,发现弹簧测力计的示数几乎等于零.对上述现象,小明进行了归纳分析,得出了结论.根据你的阅读,请回答下列问题:
(1)小明同学可以得到一个什么结论?
(2)这一结论在日常生活、生产中有何应用?请列举两例.
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科目:初中物理 来源:2010-2011学年江苏省宿迁市沭阳县庙头中学九年级(上)期末物理训练卷(六)(解析版) 题型:解答题
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