为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系 .大伟小组采用了如图所示的实验装置.其中R1<R2. (1)实验中R1.R2采用的连接方法使通过它们的电流相等.(2)在通电时间相同时.两玻璃管内煤油上升较高的是瓶.由此可知.在通电时间相同.电流一定的情况下.电阻越大.电流产生的热量越 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，大伟小组采用了如图所示的实验装置，其中R₁<R₂。
（1）实验中R₁、R₂采用（填“串联”或“并联”）的连接方法使通过它们的电流相等。
（2）在通电时间相同时，两玻璃管内煤油上升较高的是（填“甲”或“乙”）瓶。由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越。（填“多”或“少”）

（1）串联（2）乙，少

解析

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?石景山区一模）为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”，小丽实验小组采用了如图所示的实验装置，装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝R₁和R₂，已知 R₁＞R₂．
（1）使用此实验装置，可研究

电流和通电时间一定时，电流产生的热量与电阻

的关系．
（2）在相同通电时间内，两烧瓶中煤油温度上升较高的是

甲

（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，

电流和通电时间一定时，电阻越大，电流产生的热量越多

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2008?宣武区一模）为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”，小丽实验小组采用了如图22所示的实验装置，装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝 R₁和R₂，已知 R₁＜R₂．
（1）使用如图所示实验装置，可研究

电流和通电时间一定时，电流产生的热量与电阻的关系

的关系．
（2）在相同通电时间内，两烧瓶中煤油温度上升较高的是

乙

（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通电时间相同，

电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多

．
（3）上述实验方法是研究物理问题的常用的方法，下面研究方法中与此相同的是

．
A．在研究物体受到几个力作用时，引入了合力的概念．
B．在研究磁场时，用磁感线来形象地描述磁场．
C．在研究电流与电压的关系时，必须保持电阻一定．

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科目：初中物理 来源： 题型：

电流通过导体产生的热量与导体的电流和导体的电阻有关．为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，秦晓磊小组采用了如图所示的实验装置，其中R₁＞R₂．
（1）如图实验装置可以保证

电流

保持不变．
（2）在通电时间相同时，两玻璃管内温度计示数较高的是

甲

（填：“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越

多

．（填：“多”或“少”）
（3）上述实验方法是研究物理问题的常用方法，下面研究方法与此相同的是

．
A、在研究电流做功与电流电压大小关系时，保持通电时间不变
B、在研究串联电路中电阻关系时，引入了等效电阻的概念
C、在研究光的传播规律时，引入了光线的概念．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2005?湘潭模拟）某科技活动小组为了探究电流产生的热量与电阻的关系，用控制变量的方法设计了如图所示的实验装置，通电后，要使甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙瓶中快，则甲、乙两瓶中电阻丝的电阻和通过甲、乙两瓶中电阻丝的电流大小关系是（　　）

A．R_甲＞R_乙

B．R_甲＜R_乙

C．I_甲＞I_乙

D．I_甲＜I_乙

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科目：初中物理 来源： 题型：

在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
（1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
（2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过

温度计示数升高多少

显示电流产生热量的多少的．
（3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制

电流

相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是

通电时间

．

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