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如图甲所示,小明用手使劲捏玻璃瓶,细玻璃管内的水面就会上升,通过观察管内

水柱高度的变化,就能判断玻璃瓶受压后发生了微小形变。这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”。图乙各实验中应用了与此相同实验方法的是(     )

 

 

【答案】

A

【解析】

试题分析:A、将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开说明音叉在振动.采用的是“微小量放大法”;符合题意.

B、探究光的反射定律用的“实验分析法”;不符合题意.

C、用磁感线来描述条形磁铁的磁场.采用的是“模型法”;不符合题意.

D、研究水分子运动与温度的关系.采用的是“实验分析法”;不符合题意.

故选A.

考点:物理学方法.

点评:本题考查学生解决问题的一种思想方法转换法,培养学生用这种放大思想去解决有关微小变化的物理现象.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究动能大小与哪些因素有关的实验中:
(1)如图甲所示,小明先探究动能大小与速度关系,他控制小车的
质量
质量
保持不变,让小车从斜面的
不同
不同
(填“同一”、“不同”)高度下滑,目的是
改变小车刚到水平面时的速度
改变小车刚到水平面时的速度
.通过比较
小车推动木块距离的远近
小车推动木块距离的远近
,可以比较小车具有的动能.
(2)小明在操作中发现,不用斜面而直接通过人手推小车,也可以使小车在水平木板上运动.若采用此方法
不能
不能
(填“能”或不能“”)探究动能大小与质量的关系,理由是:
用手推小车的速度与小车从斜面落下的速度不同
用手推小车的速度与小车从斜面落下的速度不同

(3)而小华认为去掉木块,利用粗糙且足够长的木板,通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小.于是她据此设计探究动能与质量关系的实验,通过在小车上加砝码来改变质量,得到如图乙所示的实验情形,她感到很困惑.经过讨论,形成以下不同的意见,你认为正确的是:
D
D

A.在速度相同的条件下,质量越大,物体具有的动能越小
B.小车在水平木板上运动的过程中,不存在能量转化,因此无法比较小车动能大小
C.小车动能不可以直接比较,只能转化为小车对木块所做的功才能比较
D.小车在水平木板上所受摩擦力大小不同,无法根据小车通过路程比较小车动能大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?宛城区一模)小明通过课外阅读了解到:驾驶员驾车遇到紧急情况时,从决定停车,直至右脚刚刚踩在制动器踏板上,在这段反应时间内,汽车按原速度行驶的距离称为反应距离,从踩紧踏板到车停下的距离称为刹车距离.普通人正常的反应时间,平均约0.5-1.5s;酒后驾驶的反应时间则增加2-3倍.为确保人民的生命财产安全,新的道路交通安全法对酒后驾驶给予了十分严厉的处罚.
(1)为了测试一下人正常的反应时间,小明和同学小华、小惠、小刚设计了一个测试实验,如图甲所示.小明竖直拿着尺的上端,被测试的同学在尺的正下端位置张开手指,当被测试者看到小明松开手将尺自由落下时,被测试者迅速用手抓住尺.比较手抓尺部位的高低,就能判断人的反应快慢.通过实验,小华、小惠和小刚分别抓住了尺上的A、B、C三点,如图乙所示.
你认为谁的反应更快?
小华
小华

(2)除了驾驶员不要酒后驾驶外,小明想:如果是阴雨天气,路面被雨水打湿了,刹车距离会受到影响吗?于是找来了实验器材:木板、斜面、小车、刻度尺、水,进行实验验证这一问题.请你帮他设计实验过程:
在斜面底端的水平面上放上木板,让小车从斜面的某一确定的位置由静止滑下,用刻度尺先后测出木板被水打湿前后,小车在木板上滑行的距离,进行比较
在斜面底端的水平面上放上木板,让小车从斜面的某一确定的位置由静止滑下,用刻度尺先后测出木板被水打湿前后,小车在木板上滑行的距离,进行比较

(3)完成了上述实验之后,小明又想探究一下,刹车距离还可能受到哪些因素的影响.请你帮他再提出一个合理的,有价值的探究问题:
刹车距离是否与车速有关
刹车距离是否与车速有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示,小明在吹气球时,被吹大了的气球没能用手握住,呼啸着飞了出去,若他及时捡拾起气球,将会感觉到它喷气的嘴部温度和原来相比
变低
变低
(选填“变高”、“变低”或“没有变化”),这是因为当球内气体喷出来时,发生的能量转化情况是
能转化为
机械
机械
能.如图“乙”或“丙”的
中汽油机的工作过程与这一情景过程中能量的转化是一致的.

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