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    按照图甲所示的电路图，在图乙中连接实物电路．

    【答案】分析：根据电路图连接实物图，可采用“电流流向法”，从电源的正极出发，按照电流的流向，先串主电路，再将电压表并在待测电阻的两端．
    解答：解：采用“电流流向法”，电流从电源正极出发，依次将开关、灯泡L2、灯泡L1串联起来回到电源的负极，再将电压表并联在灯泡L2的两端，如下图所示：

    点评：本题考查了正确连接电路的能力：先要判断电路的连接方式，再从电源的一极开始连起，先串后并进行连接．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?下城区二模）小明同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值，实验电路如图甲所示．
    （1）按照图甲所示的电路图，用笔画线表示导线将图乙中的电路连接完成．
    （2）实验中，当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，电流表和电压表V2的示数如图丙所示，由此可知，电阻R1=
    10
    10
    Ω．
    （3）将电阻R1两端的电压表拆下，并联在滑动变阻器两端，滑动变阻器滑片由左端向右端移动过程中，示数变大的电表是
    电压表V2
    电压表V2
    （选填“电压表V1”、“电压表V2”或“电流表”），滑动变阻器的实际功率如何变化？
    变小
    变小
    （已知R1＜R2，且滑片移动过程中电路中各元件均未损坏）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?武昌区模拟）在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8Ω，滑动变阻器的最大阻值为10Ω．
    （1）为顺利完成实验，现有电压为4.5V和6V的两电池组可供选择，则为了顺利完成实验应该选用
    4.5
    4.5
    V的电池组．
    （2）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉，且要求闭合开关前滑动变阻器连入电路的电阻最大）．
    （3）移动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，此时电流表示数如图丙所示，其值为
    0.28
    0.28
    A，小灯泡的额定功率为
    0.7
    0.7
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    请按照图甲所示的电路图，将图乙图中电路元件用笔画线作导线连接起来．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测量小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3.8V  0.4A”的小灯泡、标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器，导线若干．
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    （1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉；电流表的量程选择要恰当；滑动变阻器的滑片向左移动，小灯泡变暗）．
    （2）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是
     

    A．更换小灯泡
    B．检查电路是否断路
    C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
    （4）下表是按正确的操作测得的数据，从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是
     
    ．
    实验次数 1 2 3
    电压U/V 2.0 3.0 3.8
    电流I/A 0.33 0.34 0.40
    电阻R/Ω 6.0 8.8 9.5
    （5）利用此电路
     
    （填“可以”或“不可以”）来探究“电流与电压、电流与电阻关系的实验；理由是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明通过实验探究探究电流产生的热量与哪些因素有关．实验电路如图甲所示．精英家教网
    （1）按照图甲所示的电路图，将图乙中的电流表（用0.6A量程）和电压表正确连入电路（用笔画线表示导线）．
    （2）下面表格中的数据是小明的实验数据．根据表中的实验数据，可知小明进行实验时，滑动变阻器滑片P的移动方向是
     
    ．选填（“a→b”或“b→a”）
    实验序号 电流/A 电压/V 电阻/Ω
    1 0.5 U1=2.5 5
    U2=5.0 10
    2 0.4 U1=2.0 5
    U2=4.0 10
    3 0.3 U1=1.5 5
    U2=3.0 10
    （3）实验中小明遇到了一个问题，他不断改变滑动变阻器滑片P的位置，电流表的示数随着变化，而电压表V1无示数，电压表V2有示数，根据实验现象可以初步断定实验电路故障为
     
    ．

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