精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：
时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度（℃） 90℃ 92℃ 94℃ 96℃ 98℃ 99℃ 99℃ 99℃ 99℃
（1）观察到当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中．从实验可得出，沸腾是在液体的和同时发生的剧烈的汽化现象．
（2）水沸腾时条件：和；但沸腾时温度（填“不变”或“改变”）．　
（3）由上表可知，水的沸点是℃．

解：（1）液体沸腾时，液体内部和表面同时进行剧烈的汽化现象．
（2）水沸腾的条件：到达沸点和不断吸收热量，而且在沸腾过程中温度保持不变．
（3）由上表可知，在第5min开始沸腾，沸腾时，不断吸收热量，温度保持99℃不变，所以水的沸点是99℃．
故答案为：（1）表面；内部；（2）到达沸点；不断吸热；不变；（3）99．
分析：（1）根据蒸发和沸腾的定义进行回答．
（2）水沸腾的条件有两个：一是到达沸点，二是不断吸收热量，在沸腾时，温度保持不变．
（3）液体沸腾时，这个不变的温度是液体的沸点．
点评：此题主要考查了水沸腾的条件及特点，知道水在沸腾过程中温度保持不变，但要不断吸热．是比较简单的实验题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图1，在“观察水沸腾”实验中：
（1）安装实验器材时应按照

自下而上

（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
（2）小明观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图2、图3，则图

是水沸腾时的情况．
（3）下表是实验中所记录的数据：

时间（min）	…	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
温度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	98	98	98	98	…

表中数据得出的结论是：水在沸腾过程中，要继续

吸

热，但温度

不变

．
（4）水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如果突然停止加热，水面上很快出现很多“白气”这是为什么？
答：这是因为水持续沸腾时，水而上方温度高，水蒸气较多，所以看到的“白气”并不明显，停止加热后，水面上方的温度

低

，大量水蒸气遇冷

液化

成小水珠，就是我们看到的“白气”．
（5）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图4的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：两同学实验中开始加热时水的温度是

相同

（选填：”相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是

不同

（选填：”相同”、”不同”或“无法判断”）．你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：

水的质量不同

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）如图1A所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是

水蒸气液化成小水滴附着在温度计上

．
（2）除了图1B中所给的实验器材外，完成本实验还需要添加的器材有

秒表

．
（3）如图1C中甲、乙两图中，图

乙

所示是水沸腾前的情况．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	90	92	93	95	96	98	98	98	98	98

（4）水的温度随时间变化的数据如图，在图D中画出温度随时间变化的图象．
（5）水沸腾后，停止对水加热，水

不能

（能/不能）继续沸腾，可知水沸腾的条件是

达到沸点且不断吸热

．
（6）如图2所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线正确的是

A．a B．b C．c D．d．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中，实验装置如图1中甲所示．
（1）某个实验小组观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图1中乙中 ①、②所示，则图

①

（①/②）是沸腾时的情况．
（2）水的温度随时间变化的数据如下表，在图1丙中画出温度随时间变化的图象．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	90	92	93	95	96	98	98	98	98	98	98

（3）从图象可以看出水的沸点是

℃，水在沸腾过程中，继续吸热，温度

不变

．
（4）小明同学在实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因（写出一种即可）

水的初温太低

．
（5）实验后的沸水放在桌上越来越凉，如图2中图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是

．
（6）如图3，在装水的大烧杯中，浮着一个盛适有量水的试管，对大烧杯持续加热，大烧杯中的水沸腾一段时间后，试管中水的温度

能

达到沸点，试管中的水

不能

沸腾．（填“能”或“不能”）
（7）如图4所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图4中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线a、b、c、d中正确的是

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如下：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的沸点是℃．
（2）请根据记录的数据在图1中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

3）如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是，当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图2乙所示，温度计的读数为℃．
（4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为min．水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将．
（5）某同学在实验过程中，发现水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是哪些？（写出一点即可）

（6）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图3中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的质量比B同学的__．（选填“大”或“小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2010-2011学年江苏省泰州市海陵区八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如下：

时间/min		1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

（1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的沸点是______℃．
（2）请根据记录的数据在图1中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

3）如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是______，当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图2乙所示，温度计的读数为______℃．
（4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为______min．水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将______．
（5）某同学在实验过程中，发现水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是哪些？（写出一点即可）
______
（6）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图3中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是______℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是______（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的质量比B同学的______．（选填“大”或“小”）

查看答案和解析>>

同步练习册答案

时间（分）	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度（℃）	90℃	92℃	94℃	96℃	98℃	99℃	99℃	99℃	99℃

练习册

高中

初中

小学