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1.在用电阻箱、电压表测定一个未知值电阻Rx的阻值时,小明设计了如图甲所示的实验电路,其中R′是电阻箱,R0是定值电阻.

(1)图甲中,为测出Rx的阻值,闭合并关S后,小明应该先把开关S1接到触点1(选填“1”或“2”),记录电压表的示数U;然后把开关S1接到另一触点,并调节电阻箱R′,直到电压表示数也为U,读出此时电阻箱R′的示数(各旋钮的位置如图乙所示),则待测电阻Rx的阻值为8Ω.
(2)小兰认为将图甲中的电阻R0去掉,也能测出Rx的阻值.你认为可行吗?说出理由.
答:不可行,理由是:若没有R0,电压表的示数将不变
(3)小亮设计了图丙的电路测Rx的阻值.与图甲的方法比较,你觉得图丙最显著的优点是:能多次测量求平均值以减小误差;
(4)若图甲也想具备这个优点,只需更换图甲的一个元件就可以了,如何替换?
答:将电阻R0换成滑动变阻器.

分析 (1)本实验应用了等效替代法,单刀双掷开关可控制待测电阻RX与定值电阻R0串联,或电阻箱R'与定值电阻R0串联,电压表测RX或R'与定值电阻R0串联时的电压,当电压表示数相同时,电阻RX与电阻R'阻值相同,应该先把开关S1接到触点1;电阻箱各挡示数乘以倍率的和是电阻箱的阻值.
(2)去掉电阻R0,电压表测的是电源电压U,不能保证电阻RX与电阻R'电压相同,测不出电阻R'的阻值.
(3)小亮设计电路中有滑动变阻器,可以进行多次测量,求平均值,可以减小误差;
(4)把图甲中的电阻R0换成滑动变阻器,图甲也具有图丙的优点.

解答 解:(1)小明应该先把开关S1接到触点1;
由电阻箱图示可知,电阻RX=R'=0×1000Ω+0×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=8Ω.
(2)去掉电阻R0,电压表测的是电源电压U,始终不变,不能用等效替代法测出电阻RX的阻值,将图甲中的电阻R0去除不可行.
(3)图丙最显著的优点是:能多次测量求平均值以减小误差;
(4)将图甲中的电阻R0换成滑动变阻器,图甲也具有图丙的优点.
故答案为:(1)1;8;(2)不可行;若没有R0,电压表的示数将不变;(3)能多次测量求平均值以减小误差;(4)将电阻R0换成滑动变阻器.

点评 本题的解题关键是:应知道本题测待测电阻阻值的方法:等效替代法,等效替代法在实验中经常使用,要注意体会、总结这种方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.30m/s=108km/h.

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12.在“测定导体电阻”的实验中,电源使用二节新干电池,被测电阻的阻值约为5Ω,滑动变阻器的规格是“10Ω 1.5A”.
(1)如图1是没有连接完整的实验电路,请你用笔画线代替导线,将电路连接完整;
(2)电路连接正确,实验数据记录如表所示.其中一组数据有拼凑的嫌疑,请指出并说明判断依据第一组,被测电阻两端的电压不应该低于1V(或被测电流不会低于0.2A)
实验序号1234
电压/伏0.61.21.82.4
电流/安0.120.240.360.48
(3)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小明用原有的电流表、滑动变阻器,增添一个定值电阻和一个单刀双掷开关.设计了如图2所示的电路.测量时,闭合S1,将S2拨到1,电流表的示数为I1;将S2拨到2,电流表的示数为I2,小明说待测电阻Rx=$\frac{{I}_{0}{R}_{0}}{{I}_{2}}$,交流时同组同学认真分析电路后发现小明的设计不合理,原因是由于滑动变阻器串联在电路中,S2由1拨到2时,电阻两端的电压发生变化.
(4)请你也利用上述器材进行设计,并在图2的方框内补画出正确的电路,列出简要的实验步骤及相应电阻表达式.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“伏安法测定值电阻”的实验中,小明同学所用的电源电压恒定不变,但电源电压未知,滑动变阻器标有“20Ω  1.5A”的字样,电压表和电流表的量程合适,他已连接了部分电路,如图所示.请你接着完成下列问题:

(1)用笔画线代替导线,将图甲中的电路连接完整.并在右侧方框内画出对应的电路图.
(2)在连接电路时开关应该处于断开(“闭合”或“断开”)状态.
(3)开关在闭合前,滑动变阻器的滑片应位于变阻器的阻值最大处处.
(4)小明连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片的过程中发现,电流表的示数变大时,电压表示数反而减小,电流表示数变小时,电压而增大.经检查所用器材均完好.你认为出现上述实验现象的原因是电压表与滑动变阻器并联了.
(5)当电压表示数为2.4V时,电流表的示数如图乙所示,则其示数为0.24A,电阻丝的电阻为10Ω.
(6)进行了上步计算后,小明认为实验就完成了,小亮则认为,仅这样就得出电阻的阻值不够可靠,原因是没有进行多次测量求平均值.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小明利用甲、乙所示电路测电阻.
(1)测量定值电阻的阻值时,多次实验的目的是减小误差;
(2)测量灯泡的电阻时,所用电源为两节新干电池.小明从闭合开关时开始记录数据,得到小灯泡U-I图象如图所示.
①所选用滑动变阻器的规格是下列四个选项中的C(选填选项前字母)
A“5Ω 2A”B“15Ω  2A”C“25Ω 2A”D“30Ω 2A”
②在某次调解中,滑动变阻器接入电路的阻值减小了△R1,小灯泡的阻值变化了△R2,则△R1>△R2(填选“>”、“<”或“=”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.探究冰的熔化特性时,发现冰熔化有快有慢,提出影响冰熔化快慢因素的两个猜想.
猜想1:环境温度可能会影响冰块熔化的快慢.
猜想2:冰块的形状可能会影响其熔化快慢.
(1)列举生活中一个实例说明“猜想1”是合理的:河里的冰(或雪)在气温高时熔化的较快.
(2)探究“猜想2”的实验方案是:
a.量出3份50mL蒸馏水,分别倒入容积均是50mL的长方体、正方体和球体塑料模型盒中.
b.倒入模型盒中时确保没有水溅出.
c.把模型盒放到冰箱冷冻室里,冷冻足够长时间.
d.将模型盒从冰箱里取出来,冰块迅速倒进标注字母A、B、C的3只烧杯中(实验中三块冰的表面积从大到小依次是长方体、正方体和球体).
e.观察记录3个冰块完全熔化所用的时间.
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①实验方案中的操作步骤a、b的设计目的是:使冰的质量相同而形状不同.
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(3)冰熔化时要吸收(选填“放出”或“吸收”)热量,熔化过程中温度保持不变(选填“升高”、“降低”或“保持不变”),熔化温度为0℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验.根据各自的数据,画出了如图所示的图线,其中实线表示A同学的图线,虚线表示B同学的图线,水平部分两同学的图线重合.整个过程中两同学的操作都规范准确.根据图线分析:
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(2)两同学实验中开始加热时水的温度是相同(选填:“相同”或“不同”)和开始加热直到水达到沸点所用时间是不同(选填:“相同”或“不同”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.在伏安法测电阻的实验中,下列注意事项没有必要的是(  )
A.连接电路时,先断开开关
B.应先从电源的正极开始连接,并使开关应靠近电源的正极
C.在无法估计被测电压电流时,应选用电流表、电压表应选用较大的量程
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.调节天平平衡时,若天平右端下倾,应将平衡螺母往左调节(填“左”或“右”);称质量时,应把被测物体放在天平的左盘,在右盘里加减砝码;若发现天平的指针向左倾,应在砝码盘里增加(填“增加”或“减少”)砝码.

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