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    12．响度与声源的振幅有关，振幅越大响度越大；音色与声源的结构和材料有关，不同音色的声音发声体不同．

    分析 音调指声音的高低，由物体振动的频率决定；响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．

    解答 解：响度与声源的振幅有关，振幅越大响度越大；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
    故答案为：振幅；振幅；材料；发声体．

    点评 本题考查了声音的相关知识，比较简单，属于基础知识的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图，在公路上行驶关闭发动机后的汽车，请画出受力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．下列过程中，经历的时间约为1s的是（　　）
    A．人的眼睛眨一下的时间B．人呼吸一次的时间
    C．跑步时跑一米所用的时间D．人的心脏跳动一次的时间

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列数据中，最接近实际情况的是（　　）
    A．教室课桌的高度约为80 dmB．一节课的时间是45 min
    C．物理课本的宽度为18.5 mmD．自行车行驶的速度是1.2 m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．据2008年3月15日出版的《现代快报》报导，德国卡塞尔市现年58岁的英裔男子艾德里安•麦克莱什耳朵太“灵敏”．耳朵能够听到自己身体发出的任何声音，包括自己的眨眼声，而艾德里安胸腔中的心跳声，有时甚至让他感到“震耳欲聋”．当艾德里安用餐时，他咀嚼食物的声音听起来就像搅拌机一样响，几乎要令他发狂．附近汽车或火车开过时的颤动声，几乎令他感到无法忍受．直到后来，艾德里安才通过互联网亲自查出了自己的罕见病因，去年，他终于彻底治愈了这一困扰他多年的“神耳”怪病．
    （1）“震耳欲聋”是指声音的哪一方面的特征？
    （2）心脏跳动时发声吗？为什么？正常人不能听到自己心跳的可能原因是什么？想一种听到自己心跳的方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．李刚同学在做水的沸腾实验时，记录了水的温度随时间变化的数据如表．根据表格回答下列问题．
    时间/min12345678910
    水温/℃92939495969798999999
    （1）在图1中画出水的温度随时间变化的图象；
    （2）李钢得到水的沸点是99℃．水在沸腾时要吸热，温度保持不变（逐渐升高，保持不变，逐渐降低）．
    （3）图2中a（填a或b）是水在沸腾时的情况．
    （4）李刚从实验中得到了启示：在煮食物的时候，可以先把水烧开然后将火调小（调大，调小），这样可以用同样的时间把食物煮熟，但能节约燃料．
    （5）李刚在实验中发现，在将水加热至沸腾所用的时间较长，请你帮他想一种可以缩短加热时间的方法减少水的质量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．小明利用如图的滑轮组将重为900N的物体提升2m，拉力F为500N，用时20s，小明拉力的功率是100 W，此时滑轮组的机械效率是90%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图：小明、小红两名同学用相同的器材分别探究“水的沸腾”的实验装置．
    （1）他们用如甲图所示的装置，该装置中有一处明显错误，请指出该错误是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部；
    （2）实验过程中，依据观察到的水中气泡从下向上，到水面破裂开来现象，判定水开始沸腾；
    （3）乙图是某时刻温度计的示数是48℃；从丙图象可以看出，水的沸点是99℃．为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应移去酒精灯，观察水是否继续沸腾；
    （4）请根据图象分析，小红从给水加热到水沸腾所用时间比小明长的原因是水的初温较低；
    测温物质凝固点/℃沸点/℃
    水银-39357
    酒精-11778
    （5）由表可知，实验中应选用测温物质为水银的温度计．
    （6）某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图丁中a、b所示．则图中b是水在沸腾前的情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明在学习了电流和电路的过程中，了解到导体在导电的同时，其实对电流也是存在着阻碍作用．在老师的指导下，他完成了探究导体对电流的阻碍作用跟哪些因素有关的实验．
    小明首先作出了如下猜想：
    猜想A：导体对电流的阻碍作用可能跟导体的横截面积有关；
    猜想B：导体对电流的阻碍作用可能跟导体的长度有关
    猜想C：导体对电流的阻碍作用可能跟导体的材料有关
    如图所示是他进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a，a、d的材料和横截面积都相同．
    小明在实验过程中使用鳄鱼夹M、N与任意金属丝两端相连时均不会造成电路短路．
    （1）在探究猜想A时，可依次把鳄鱼夹M、N跟a、c的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝对电流阻碍作用的大小．
    （2）依次把鳄鱼夹M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，分别记下电流表的示数Ia和Id，分析数据发现Ia＜Id，则可以得到的结论是：导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，导体对电流的阻碍作用越强．
    （3）请设计完成猜想C时记录实验数据的表格．
    （4）探究过程中，又有同学提出猜想D：导体对电流的阻碍作用还可能跟温度有关．请用一只废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题．要求：画出电路图；描述你的实验方法．（废灯泡的灯芯用电阻的符号表示）

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